人教课标版部编七年级下册17.《紫藤萝瀑布》教学设计

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1、17.《紫藤萝瀑布》教学设计——上犹县金盆初中，曾龙[教学目标]1、知识与技能：掌握迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙等词语；学会有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。2、过程与方法：揣摩词语和重点语句的表现力，学会赏析课文中精彩的语句；感受紫藤萝美好形象，品味文章优美的语言。3、情感态度与价值观：养成认真观察与感受生活，积极思考人生问题的习惯。[教学重、难点]：学会有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心；揣摩词语和重点语句的表现力，学会赏析课文中精彩的语句。[教学方法]：朗读感知+合作探究[教学手段]：多媒体辅助教学[课时安排]：两课时第1课时[教学过程]：

2、一、创设情境，引入新课多媒体视频展示一组紫藤萝花的图片，让学生直观感受茂盛的紫藤萝。有一位作家看到了这美丽的紫藤萝花也停下了脚步，在她的眼里紫藤萝会是怎样的呢？让我们一起走进宗璞的《紫藤萝瀑布》，跟着作者一起去观览生命的色彩，感受生命的悸动。（板书课题及作者）　　　　二、学习导航1、了解紫藤（借助一体机屏幕出示藤萝花的画面及文字简介）2、解题：紫藤萝、瀑布，(比喻手法)3、作者简介（借助一体机屏幕出示作者画像及文字简介）：宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》

3、获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。三、检查预习，强化字词 (学生提前查字典，教师正音，学生认读两遍。)1、字词注音：嚷嚷(rāngrang) 、酒酿(niàng)、伫立(zhù)、花穗(suì)、船舱(cāng)、绽开(zhàn)2、解释生词：（l）、迸溅：向外溅出或喷射。（2）、稀落：稀稀疏疏，出现得少。（3）、伶仃：孤独，没有依靠。（4）、伫立：长时间站立。（5）、挑逗：逗引，招惹。（6）、忍俊不禁：忍不

4、住笑。忍俊：含笑。（7）、仙露琼浆：形容鲜美的酒。（8）、盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。四、整体感知1、诵读欣赏（听课文朗读录音）,整体感知文章内容，并独立思考以下问题：课文围绕“紫藤萝”这种花写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。花，花，花（看）花——>（忆）花——>（悟）花 2、从文中选择自己喜爱的章节，训练朗读，看谁读得好！朗读指导：1)长句的停顿要得当；2)朗读的节奏要缓急适当；3)注意朗读的语气、语调；4)注意句子的重读；1)读准字音，注意感情。五、合作探究（从文中找出相关语句，进行探究性赏析。）1、作者是怎样描绘紫藤萝花的?试加以分析（修辞方

5、法、表达作用）<1>、花形：像一条瀑布、大条幅、迸溅的水花、帆、船舱、笑容。（比喻）<2>、花色：辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、银光、上浅下深。（拟人）<3>、花香：淡淡的芳香、浅紫色。（通感）2、作者是按什么顺序描写盛开的紫藤萝花的?花瀑——>花穗——>花朵(写作顺序：从整体到局部)六、课堂小结：核心内容：看花、忆花、悟花描绘角度：花形、花色、花香描写顺序：花瀑、花穗、花朵七、课外作业：观察你喜爱的一种花草，进行适当联想，写一段话，最好也能写出对生命、对人生的感悟。(写景抒情的片段)板书设计：17、紫藤萝瀑布宗璞紫藤萝瀑布看花====>忆花====>悟花花形

6、、花色、花香花瀑====>花穗====>花朵(从整体到局部)