人教课标版部编七年级下册11《台阶》教学设计

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1、11.台阶教学目标：1、知识与能力：1.理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。　　2.把握父亲形象的特点及意蕴。2、过程与方法：析读法、批注法、质疑法、讨论法3、情感、态度与价值观：感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。教学重点：（1）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。（2）把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。教学难点：（1）学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。（2）理解课

2、文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。教学过程：一、导入新课《书湖阴先生壁》茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。以王安石的这首古诗引入。（板书课题、作者）二、预习检查（一）作者名片李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代作家，中国作家协会会员。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有长篇小说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》，中篇小说《屋脊丘陵》等。（二）背景链接本文选自《台阶》（作家出版社1992年版），有删节。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故

3、乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。（三）文体知识小说三要素：人物、故事情节、环境。1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。（四）字词学习撬磕门槛糟糕醒悟

4、烦躁晌午头颅微不足道大庭广众（1）安置：使人或事物有着落，安放。（2）若有所失：好像失掉了什么似的。形容心神不定。（3）醒悟：从迷惑、迷茫中清醒觉悟过来。（4）低眉顺眼：低着头，用顺从的眼光望。形容对人害怕或驯服的样子。（5）筹划：筹措，谋划；出主意，想办法。（6）微不足道：指意义价值等非常细小，不值得一提。（7）大庭广众：在众目注视中。（8）尴尬：神色、态度不自然。三、整体感知，1.阅读课文思考：文章主要写了什么？分为几个部分？明确：写父亲总觉得自家的台阶低，为了不低人一等，得到尊重，他想造一栋有高台阶的新屋。写父亲经过多年辛苦的准

5、备，终于开始造新屋了。写建造新屋和造九级台阶的全过程，以及建成后全家人的喜悦心情。写新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，精神支柱也倒了。2、出示问题，整体感知（结合问题得出父亲的形象特点）（1）、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?因为父亲总觉得“我们家的台阶低！”。在“我”的家乡流行着这样一种说法：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”，正因为如此，父亲认为自家的台阶只有三级，怕被人小看，所以，想通过盖一栋有高台阶的新屋，来改变自身的地位。补充“马斯洛理论”：人的需要层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自

6、我实现需要。父亲觉得自家的台阶低，想造一栋有高台阶的新屋，其实这体现了父亲渴望有地位和受尊重的要求，这也是他毕生奋斗的目标。）（2）、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?他都做了哪些准备工作？父亲通过每天捡砖、瓦、鹅卵石等方式积累建造新屋的材料，通过往瓦罐里塞角票的方式积累建造新屋的资金。父亲就这样积累了大半辈子，“终于觉得可以造屋了，便选定了一个日子，破土动工”。父亲为造新屋付出了长期艰辛的劳动，从这里我们可以看出父亲是一个勤劳、有坚忍不拔的毅力的人。（3）新屋造好了，父亲怎么样了?为什么？父亲反而觉得不自在了（第27自然段）。台阶

7、低，意味着经济地位的低下，父亲由此形成的自卑心理是长期存在的，一下子难以消除的，所以，当“我”家的台阶真的高了的时候，父亲反而无法改变原先的自卑心理，感到处处不习惯，不对劲。还有呢？父亲人怎么样啦？（人也衰老了，身体也垮了）建成新屋后，父亲很喜悦，但也很局促与不自在，从这些可以看出父亲具有中国传统农民谦卑的形象特点。（大家看课文第二自然段，说“磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜”体现了父亲节俭；父亲建成新屋累垮了身体，但他不服老还要挑水，说明他要强的形象特点）总结：从对前面三个问题的探讨与对课文内容的分析，我们可以知道父亲是一个有志

8、气，不甘人后，渴望有地位和受尊重的人。另外，父亲还是一个勤劳、节俭、要强且有坚忍不拔的毅力的人，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上还有着中国传统农民所特有的谦卑。四.合作探究1、找出文中你所喜欢的语句，