人教版部编七年级下册河中石兽

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1、《河中石兽》教学目标：教学目标知识与技能1.积累文言词汇，掌握它们在古汉语中的意义和用法。2.训练阅读浅近文言文的能力。3.培养学生实际动手模拟场景能力。过程与方法1.形象直观地演示石兽落入河中的三种情景。2.学生为主，教师为辅（该课教师负责引导与组织学生活动）。情感、态度与价值观1.在生活中，我们遇到问题，不要盲目动手，三思而后行。2.尊重长者尊重经验尊重知识。教学重点：1.文言实词的古今差异。2.培养学生动手模拟场景的实践能力。教学难点：1文言文词汇的古今差异。2任何结果的存在都是有条件的。第一课时（一）情境导入，点燃思维（3min）同学们，你

2、们丢了东西一般怎么找回来的？（补充总结：刻舟求剑，比喻人的眼光未必与客观世界的发展变化同步，也比喻办事刻板，拘泥而不知变通。想问题要尽量全面。）（二）了解作者及其作品（2min）纪昀（1724-1805），字晓岚，直隶献县人。清代文学家，乾隆十九年进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戌乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，亲自撰写《四库全书总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。（三）小组讨论，疏通文意。教师友情协助，将一些易错的字词读音通过多媒体设备展示在白板上。（3min）河干（ɡān）门圮（pǐ）船棹（zh

3、ào）曳(yè)湮没（yān）啮沙（niè）坎穴（kǎn）溯流（sù）臆断（yì）（四）分组朗读，初步感知。（5min）要求：注意文章中不同人物的感情基调、语气、语调、语速，重音几方面。教师根据学生现场朗读一一点评（五）整体感知、把握情节（5min）快速抢答1这个故事讲了一件什么事？说的是一个庙门口的石兽倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。（师明确：这是一篇笔记（古树），我们在概括的时候要注意时间、地点、人物和事件。）2文本第一段，僧人找了几次石兽，分别在哪里寻找？两次，分别在原地水中与顺流而下寻找。3石兽最终在哪里被谁找到？上游，老河兵4文本中

4、共有几种不同身份的人寻找石兽？共寻找几次？僧、讲学家、老河兵。4次。（六）品读课文，“寻找石兽”。（25min）1教师引导学生了解文章大意，掌握文言文基本词汇。2通过图片直观的将寻找石兽过程演示给学生看，并让学生用手上的“笔”模拟“石兽”被冲回上游这一过程，通过“石兽”翻转回上游的过程通过实践切身体会（七）课后作业，将下列表格补充完整。（2min）经过人物寻找地点原因结果第一次僧原地水中主观想法不可得第二次僧顺流而下水冲物无迹第三次讲学家原地沙下石重沙松失败第四次老河兵求知于上流几十年的实际经验果得于数里外