阅读深度理解

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时间:2019-06-13

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1、08年考研深度分析――阅读篇北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。  鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里……    ——《庄子内篇逍遥游》08年考研复习正在这个盛夏如火如荼的进行着!如今,考研作为中国考生面临的三大选择之一(即高考、考研、出国考试)无疑随着本科教育的普及而变得越来越重要。研究生无疑是我们社会发展的支柱力量,研究生入学考试在今年仍呈现出火热趋势。每位学子都渴望能够“扶摇而上九万里”,能够“乘长风,破万里浪”,但是要想通过考研这道难关,首先就得突破英语这道关卡,阅读理解就是

2、这重中之重。如何高速有效地阅读原文?许多同学运用“地毯式”阅读法,一字一句地读下去,读到每个词时都若有所思、战战兢兢,惟恐意思稍有偏差,影响对整个文章的理解;或者花大量时间沉溺于个别句子的繁琐分析,惟恐不清楚句子的构成,不理解句子的含义,从而导致答错题。无论是从理解原文还是从做题的角度来看,这种方法花费时间长、效率低,不是很好有效的方法。针对这一普遍情况,结合一篇阅读练习,万学海文CES给您介绍一种阅读原文行之有效的:详细阅读重点、泛读细节、跳读修饰——三步曲。   一、详读重点   重点:就原文而言,就是文章的基本结构、内容和态度;就答题而言,就是问题所对应的原文的出

3、题句。以这个标准来衡量,需要重点阅读的原文词句就不会很多,因为文章后面只有五道题,它们对应的原文在五句左右下为了回答文章后面的问题的需要重点阅读原文的下列内容下1. 宏观方面――①文章结构;②文章主题句;③各段首末句;④作者态度。   2. 微观方面――①有转折处;②重要标点;③句子主干。    二、略读细节   相对于论点而言,论据是细节性的,如果明白论点,论据可以读得较快;相对于段落主题而言,解释段落主题的支持句是细节性的。可以略读的细节包括例子和解释。   三、跳读修饰   细节性的修饰,只对论点起次要的补充说明作用,第一遍阅读时可以跳过。此外,这些细节性的东西通

4、常也不出题,即使涉及问题,到时候看也来得及。可以跳读的细节包括:   1. 两个逗号之间的问题   2. 两个破折号之间的问题   3. 人物的头衔4   4. 并列叙述   下面以一篇阅读练习为例,具体说明如何运用以上方法达到最佳效果。   Inspiteof“endlesstalkofdifference”,Americansocietyisanamazingmachineforhomogenizingpeople.Thereis“thedemocratizinguniformityofdressanddiscourse,andthecasualnessandabs

5、enceofdeference”characteristicofpopularculture.Peopleareabsorbedinto“acultureofconsumption”,launchedbythe19th-enturydepartmentstoresthatoffered“vastarraysofgoodsinanelegantatmosphere.Insteadofintimateshopscateringtoknowledgeableelite”thesewerestores“anyonecouldenter,regardlessofclassorba

6、ckground.Thisturnedshoppingintoapublicanddemocraticact.”Themassmedia,advertisingandsportsareotherforcesforhomogenization.   Immigrantsarequicklyfittingintothiscommonculture,whichmaynotbealtogetherelevatingbutishardlypoisonous.WritingfortheNationalImmigrationForum,GregoryRodriguezreportst

7、hattoday’simmigrationisneitheratunprecedentedlevelnorresistanttoassimilation.In1998immigrantswere9.8percentofpopulation;in1900,13.6percent.Inthe10yearspriorto1990,3.1immigrantsarrivedforevery1,000residents;inthe10yearspriorto1890,9.2forevery1,000.Now,considerthreeindiceso

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