人教版部编七年级下册假如生活欺骗了你

《人教版部编七年级下册假如生活欺骗了你》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《假如生活欺骗了你》课堂实录师：上节课我们学习了贾平凹的《一棵小桃树》，我们感受到了小桃树在风雨中顽强的生长。其实无论人或物在生长的过程中可能都会遇到困难、挫折。这时，你该怎样面对呢？今天我们就来学习一首外国诗《假如生活欺骗了你》。（投影显示全诗，师板书课题、作者。）师：看大屏幕，这就是咱们今天学习的普希金的《假如生活欺骗了你》。先请大家听名家朗诵，跟读，熟悉这首诗。（生自由跟读诗歌。）师：这节课的学习目标有四点。请看大屏幕读1、诵读中感受诗的内容。2、诵读中理解诗的哲理。3、诵读中品味诗的语言。4、树立积极乐观的人生态度。师：我们

2、先了解一下被誉为“俄罗斯文学之父”的本诗作者普希金，看大屏幕：①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。③他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。④他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。师：现在让我们来读读这首诗。师：首先让我们用内心独白的方式把这首诗读给自己听，鼓励自己，勉励自己。你就是这首诗的作者，这首诗是写给你自己的。现在让我们悄悄地读起来。（学生读）师：这种“沙沙”的读书声激动了你的心情吧！下面我们再来尝试另外一种读

3、法，读给朋友听。当你的同桌努力学习，但这次期中考试成绩不理想，请你来安慰他。（同桌读）师：这一次老师的要求多了些。我们带着肢体语言来读。（老师范读，学生们各自带动作朗读诗歌）师：“古诗百回读”这虽然是首外国诗也不例外，不然千百年来怎会成为许多人的座右铭。谁愿意为大家表演朗诵。（不少同学举手，有两位同学为大家朗诵，有声有色，感情充沛。教师及时予以鼓励）师：有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。不同的人根据自己不同的理解，就会读出不同的味道。我们读了这么多遍诗，你有何感受？可以结合自己感受最深的地方说。老师会把你们精彩的发言“公开出版”，出

4、在黑板上！生1：勇于直面生活的挫折。生2：正视并敢于面对不幸，生活才会更美好。生3：痛苦是人生的精神食粮。生4：人应该有乐观的心态。师：抱歉！不能将同学们的言论一一“出版”，但我们可以集成“学子名言录”。这么多的名言，总结为一句话就是：面对生活中的挫折、困苦，我们应该持有怎样的人生态度。（师板书：积极乐观学子名言录。）师联系本单元其他几篇课文总结：1、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。《紫藤萝瀑布》2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《游山西村》3、生活就像大自然，总是有风雨伴随着我们的生命。我们要珍视生命，珍

5、惜青春，珍爱生活。师：请听歌曲《隐形的翅膀》师：诗歌是语言的艺术。下面我们重点讨论几个问题品品诗。大家能说什么就说什么，能说多少就说多少。出示思考题：１、怎样理解诗中的“欺骗”一词？（诗中写的是不是生活真的欺骗了人，伤害了）生：“生活欺骗了你”就是在生活中事事不如意。生：我认为生活中事事不如意，不能说是生活欺骗了你，因为有时是我们事做得不好。生：我认为“生活欺骗了你”就是在生活中遇到麻烦，遇到困难。生：生活对每一个人都是公平的，它不会欺骗任何人。假如我们违背了生活规律，必然受到惩罚，这不能说是生活欺骗了你。师：大家的意见很好，很有生

6、活哲理。我们还是应该结合诗人当时的处境来理解这句话的真正含义。当时正是沙皇黑暗统治时期，诗人坚持真理，追求光明，却遭到流放。正义被玷污，革命被扼杀。从这个意义上看，的确是黑暗的现实生活欺骗了诗人。应当说“生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。2、展示英文译本问学生“心急”能不能翻译成“发狂”。生：诗人写在小女孩的纪念册上，“发狂”一词语气重。生：诗人说话很平和所以用“心急”一词。师出示写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居小女孩纪念册上的。以平等的语气娓娓写来，语调亲密和婉，热

7、诚坦率，有人情味。3、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？（同学们阅读思考，教师巡视点拨）生：从以往的忧郁到后来的快乐，作为一种经历，回忆总是美好的。师：很有道理！生：当快乐来临的时候，回忆过去的忧伤，越发感到快乐来之不易，因此，诗人感到亲切。师：有哲理！大家能不能结合自己的生活实际谈一谈？生：比如我们在学习上遇到困难，当时一定很烦恼。但一旦有了转机，我们会感到很快活。这时候再回忆往事，也就不觉得怎样苦涩了。师：是啊。我们是不是能这样去理解：人的生活经历应当是丰富多彩的，各种生活体验，包括痛苦和磨难都是一笔宝贵财富，都有助

8、于更好地把握人生。师：继续我们的学习。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静。假如生活重新开头，我们应该怎样对待？请同学们结合生活体会接着向下写一句就是两句，或者再写两句、三句就是诗人了。试一试展现自己的思想和才华