语文人教版部编七年级下册爱莲说拓展阅读——夏日赏荷

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1、承德县三沟初级中学学科课时教案签批领导签批时间：2017年5月16日课题　夏日赏荷主备教师彭莹使用教师彭莹课时　3课型　新授课教学目标1、准确流利的翻译课文。2、积累重点文言词汇。教学重难点　准确流畅的翻译课文。教学过程一、组织教学，导入新课。同学们，你们还记得周敦颐严重的莲花是什么形象吗？预设：花中君子在李盛仙的眼中，莲花却是花中的仙子，这是什么原因呢？本节课，我们就共同走进李盛仙的《夏日赏荷》，探究一下莲花到底是君子还是仙子。二、明确目标：准确流利的翻译课文。积累重点文言词汇。三、课前检测：（一）解释下列句中加着重号词的意思。(5分)1.可爱

2、者甚蕃()2.晋陶渊明独爱菊（）3.世人甚爱牡丹（）4.予独爱莲之出淤泥而不染（）（）（二）翻译下列句子。(4分)1.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2.中通外直，不蔓不枝。四、自主梳理，翻译课文自学指导：1.参照课下注释，独立翻译课文。2.将翻译过程中遇到的问题记录下来。教师巡视，关注学生的神态和右手，洞察学生的困惑，并做好记录。五、合作交流活动提示：1.学生带着自主学习过程中记录下来的问题，以小组为单位，起立进行讨论。2.教师走下讲台检查各个小组。提醒讨论进度，个别点拨疑惑，告诫不在状态的学生。特别要发现各小组有争议性的问题。3.将解决不了的问题

3、记录下来。四、全班质疑解决小组活动后存在的问题。五、展示成果以小组为单位，每小组抽取一名代表，展示答案。六、点拨质疑对易错点进行必要补充说明，明确答案。七、当堂小结荷花是历代文人墨客所吟咏的对象，因为她有仙子之姿，因为她有君子之德。本节课我们又对荷花有了新的认识，当然，你也可以从中学到了不少新的文言词语，下面时间留给你们，把这次词汇整理下来，积累下来。教后反思