语文人教版部编七年级下册《爱莲说》

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1、《爱莲说》教学设计舒丽婷教学目标：1、知识与技能：准确并有感情地朗读课文；背诵全文，掌握文言常用实词；了解并识记相关文学常识。2、过程与方法：理解短文托物言志的写作手法；理解短文思想内容。3、情感态度与价值观：认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。教学重、难点：1、朗读课文、背诵课文。2、探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。一、新课导入由“说”这一文体导入。说为古代一种议论文体，既可说明记叙事物，也可发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点。如：周敦颐的《爱莲说》，柳宗元的《捕蛇者说》，韩愈的《师说》、《马说》。以议论为主，相当于现在的杂文。二、

2、初读闻莲香1、老师领读学生跟读（注意节奏、字音）2、用喜欢的方式自由朗读课文。3、抽学生朗读，自由点评。一、品读悟莲情1、从《爱莲说》三个字，我们可以看到作者鲜明的感情，那就是对莲花的-----喜爱。作者为何如此爱莲呢？请同学们再读课文，看看在作者笔下莲有哪些可爱之处。2、看来莲与君子的品格相关，那么作者赋予莲哪些君子般美好的品格？请同学们结合作者对莲的描写用凝练的词语加以概括。3、作者独爱莲，为什么还写了其他的花呢？找出文中描写其他花的句子。二、赏读鉴莲志作者对三种花所代表的三种人各持什么态度？从中表达了作者怎样的人生追求？五、再读背莲趣《爱莲说》不仅让我们闻莲香、悟莲情，更让我们痴

3、迷于莲花高洁的品质，积极入世的心态，也许这正是莲荷文化的精髓。下面，我们带着自己的理解来背诵课文。六、作业1、收集有关莲的诗句。2、在理解的基础上背诵课文。