语文人教版部编七年级下册预学导学案

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1、《太空一日》2课时课前预学导学案学习目标1、朗读精彩语句,理解其深刻含义,把握杨利伟的性格。2、理解航天英雄在科学探索上严谨的态度,坚定的意志、献身科学的伟大精神。预学任务及要求1、结合手边资料探究下列问题:1)火箭逐步地加速时,杨利伟的感受是怎样的?2)杨利伟发现了起飞阶段发生的共振现象,有什么作用?3)在载人飞船上杨利伟看到了什么?杨利伟不可能看到什么?4)归途中杨利伟为何紧张以至惊慌?2、熟读课文,圈点勾画精彩句,加以理解,感知杨利伟形象。预学练习1、把下列句子按正确的语序排列起来。1)聂海胜说:“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适,几乎感觉不到振动。”2)随后他

2、们改进技术工艺,解决了这个问题。3)在“神舟六号”飞行时,情况有了很大改善,再后来的航天飞行中再也没有出现过。4)飞行回来后我详细描述了这照片那个难受的过程。5)经过分析研究,工作人员认为,飞船共振主要来自火箭的振动。 正确的排序是:            。2、给下面的句子提出修改意见。 在距陆地棉300多公里左右的高度上,俯瞰时有着很广阔的视野,祖国的各个省份我大都看到了。修改意见:                        。3、仿写句子。 外面高温,不怕!有碎片划过,不怕!                              4、阅读有关资料,写出

3、你的感受。  杨利伟说:“航天飞行要面临两个最大的环境挑战,就是超重和失重。训练时事先会告诉我们,如果承受不了可以按报警电钮,不能强忍着,我们的手就放在那个红色按钮上。尽管无数次经历痛苦的煎熬,但那个按钮却一次也没有被按响过。我算是超重耐力比较好的,仍感到难以忍受,那些耐受力不如我的战友,其痛苦可想而知。但我们航天员没有一个人主动按过这个按钮。”拓展练笔(任选一题练习)1、有人说,人最大的敌人往往是自己,最难超越的也是自己。但是,一旦超越了怯懦,你就会更加自信超越了挫折的气馁,你就会取得进步......杨利伟的太空之旅就是超越了自己,生活中你一定有过类似的经历吧?阅

4、读杨利伟的经历,你有什么感受呢?写写你的超越故事吧。攻关指数:★★★★   要求:200字片段练习,力求突出“超越”的过程与细节;有真实情感;叙事清楚;中心明确;文笔流畅。2、根据你对课文内容和杨利伟本人的了解,试着给航天英雄杨利伟写一则颁奖词。(不少于80个字)攻关指数:★★★★★★方法引领:1)内容多为主人公的先进事迹和优秀品质;      2)高度概括,简洁凝练;      3)语句清新,文笔优美。

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