语文人教版部编七年级下册老王课堂作业

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1、《老王》同步练习一、基础知识1．给下列加粗字注音。 伛（   ） 愧怍（   ） 攥（   ）紧  滞（   ）笨翳（   ） 骷髅（   ） 塌（   ）败     惶（   ）恐2．指出下列每组词语中的错别字，并加以改正。A.出息　　肿涨　　默许　　慰藉(　　)B.田螺　　眼瞎　　湖涂　　抱歉(　　)C.夜盲　　善良　　欺服　　闲聊(　　)D.镶嵌　　诲辱　　凑合　　捉摸(　　)3．解释词语在文中的意思。(1).他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。                                                                   

2、            (2).我们从干校回来，载客三轮都取缔了。                                                                                 (3).开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李代他传话了。                                                                                 (4).老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘……4．依课文填空。⑴我们夫妇散步，经过一个(　　)的小胡同。(A．偏僻　　B．荒僻)

3、⑵看见一个破破落落的大院，里面有几间(　　)的小屋。(A．坍塌　　B．塌败)⑶我们从干校回来，载客三轮都(　　)了。(A．取缔　　B．取消)⑷那是一个幸运的人对一个不幸者的(　　)。(A．愧怍　　B．惭愧)5.仔细看看句子里有没有错别字，如果有，请改在句子后的括号里。 （1）．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大慨压根儿没想到这点(   ) （2）．看见一个破破落落的大院，里面有几间踏败的小屋。(   ) （3）．那直僵僵的身体好像不能坐．稍一弯曲就会撒成一堆骨头。(   ) 6.选词填空，仔细品味选择后词语在表达上的好处。 （1）．他送的冰比他       送的大一倍，冰价相等。   A.

4、前任   B．前一个三轮车工人 （2）．我       说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”   A.笑着   B。强笑 （3）．我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地        。   A.镶嵌在门框里   B．站立在门口 二、整体感知1.本文以什么线索组织材料？正确的一项是(　　)A.本文以作者的所见所闻所感为线索。B.本文以老王的活动为线索。C.本文以作者与老王的交往为线索。D.本文以作者对老王的态度变化为线索。2.本文按照怎样的顺序编排材料？正确一项是(　　)A.本文兼用逻辑顺序和时间顺序来组材。B.本文兼用时间顺序和空间顺序来组材。C.本文用逻辑顺序来组材D.本文用时间

5、顺序来组材3.指出下列句子的描写方法⑴他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。(　　　　)⑵我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”(　　　　)⑶他……直着脚往里走，对我伸出两手。(　　　　)⑷但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。(　　　　)4.根据文意，回答问题。⑴“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”将“镶嵌”能否改为“站立”？为什么？⑵“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’”中的“强笑”能否换成“笑着”？为什么？三、课内阅读有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬

6、三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。

7、”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道──不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊