语文人教版部编七年级下册细节描写见真功

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1、细节描写教案教学目标：1、知识与能力：明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法。 2、过程与方法目标：培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的能力。 3、情感、态度与价值观目标：通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，产生表达冲动，从而自觉投入写作训练。 教学重点与难点：重点：学习细节描写的方法。难点：激发情感，把对生活、人生的真实、独特的感受化作细写的文字。教学活动设计：一、导入新课，认识细节描写。（汉堡实物和图片的对比）（展示学习目标）想一想，“他”是谁。（一）（1）他穿过市场的广场。（2）他提着小包，穿过市场的广场。

2、（3）他穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。（二）（1）他身材很高大。（2）他身材很高大，青白色脸。（3）他身材很高大，青白色脸，一部乱蓬蓬的花白胡子。是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。有作家说过：“细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”什么是细节：细节即细小的环节或情节，细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加

3、以具体描写。二、走近名篇，感悟细节描写。问询细节描写的秘笈在哪里？唯有大师的作品里。（一）《列夫·托尔斯泰》突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。点评：作者茨威格重点写托尔斯泰平凡的外表下

4、的不平凡的眼睛，对眼睛和目光的局部特写可以说把托尔斯泰的形象写的入木三分。（二）《背影》父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。点评：对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。（

5、三）《我的叔叔于勒》母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”点评：语言描写，表现母亲的冠冕堂皇之辞。在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。（四）《走一步，再走一步》我从石侧向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。点评：作者充分

6、运用心理活动的描写，表现出自己的紧张和害怕的心情。三、实践练笔，掌握细节描写。（1）喝中药我想每个同学都经历过吧，回忆一下当时的感觉怎样？试着把你当时的感受写出来。（苦涩皱眉闻一饮而尽恶心干咳动作神态心理）（2）大家自己去买过早饭吧，摊煎饼的摊位前排着长长的队伍，轮到你的时候，试着描写你观察到的内容。（色香味热度视觉嗅觉味觉触觉）其实，我们大家在刚才的练习中自觉不自觉的运用到了一些常见的细节描写的方法，现在我们总结一下，让我们大家有更清楚地认识。秘诀之一：慢镜头分解写人写事的文章，无非是人物语言、动作、神态、表情等的组

7、合。要把事情写清楚，把人物写活，动作描写十分重要。但是，人的动作发生很快，若不注意观察，很容易忽略。不知大家有没有注意过，电视台在转播体育节目时，常常把精彩的瞬间用“慢镜头”的形式重播一遍，以便让观众看个一清二楚。写作文的过程，其实也是慢镜头重现的过程。因此，在写作时把一连串的动作分解一遍，然后用文字记录下来。比如刚刚我们看到的朱自清先生写的《背影》中，父亲艰难的翻月台买橘子的动作，就是用慢镜头的方式重现，达到感人的效果的。秘诀之二：特写镜头观察在作文描写时，你要描写的事物，粗看起来也许并没有特色，这时候，你不妨靠近一

8、点，当你仔细观察事物的色彩，外形，姿态时，就会发现，这其实也有很多语言能够描写。就像我们刚才看到的《列夫·托尔斯泰》中眼睛的特写就是用局部的特写镜头来观察。秘诀之三：调动多种感官从触觉，听觉，视觉和嗅觉等多角度落笔，调动多种感官，把一段文字写的极具立体感。从而达到生动，印象深刻的目的。我们刚才对“摊煎饼”的练笔，就是调动了视觉，嗅