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时间:2019-06-20
《语文人教版部编七年级上册细微之处见神韵—人物细节描写》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《细微之处见神韵—人物细节描写》教学设计南乐县第二初级中学刘富英学习目标:1、通过活动,明确细节描写的含义。2、通过学习,理解细节描写的作用。3、通过习作,总结和掌握细节描写的方法。学习重点:理解细节描写的作用学习难点:总结和掌握细节描写的方法。一:情景预设:猜一猜:他是谁?(1)他在大街上走着。(2)身穿破衣服的他急急的在大街上走着。(3)身穿破衣服的他急急的在大街上走着,不住地左右观看。(4)身穿破衣服的他急急的在大街上走着,手拿一张小孩的照片,不住的左右观看,似乎在寻找着什么。(5)身穿破衣服满脸灰尘、胡子拉碴的他急急的在大街上走着,手拿一张小孩的照片,不住的左右观
2、望,好像在寻找着什么。突然身后的一声“爸爸”使他浑身一震,猛然回头,目光中充满了急切的希望。但希望马上变成了失望,他的身体近乎瘫软。大家能成功找到此人得益于什么?对他的细节描写二:探索发现:什么是细节和细节描写呢?由以上句子可以得出:细节:指生活中的细微而又具体的典型情节。细节描写:指对表现人物和情节有特殊作用的细微动作、神情、语言、外貌、心理等细小环节的描写。三:点播疑难:一个个传神的细节,犹如人体身上的细胞,没有了它,人就失去了生命;文章少了细节,人物形象就失去了血肉和神采。细节描写在初中课文里也有体现:范例导引:划出文中突出的细节描写。一、我看见他戴着黑布小帽,穿着
3、黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。一、我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。将父亲的动作进行了细细的分解,用一个慢镜头将这个瞬间延长,把每一个细微的变化展现在我们面前。二、母亲喜欢
4、花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。二、母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整
5、宿翻来覆去地睡不了觉。总结:细节描写用于写人时,要把握人物不同的性格特征,因为每个人的性格不尽相同,所以说话、做事都会有不同的方式。我们要做的,就是认真地去观察,积累。如何写好细节描写?——首先,在关键处驻足。其次,“慢”说细微之处。四:拓展延伸:忆一忆生活中的细节回忆一下发生在自己身边的事情,并运用本节课所讲述的细节描写,将它们记录下来,表达出自己的真情实感。(1)根据你的生活体验,将下列句子补充完整。上课时,一位同学不小心走神了,老师却突然点他回答问题,当他犹犹豫豫地站起来后,他…………慌乱地翻着书本,支支吾吾地说:“嗯……嗯……”这时,周围一位同学悄悄地提示他,他又
6、将身子斜着,努力地听着,又接着开始回答问题。这一切都被明察秋毫的老师看在眼里。(2)考试结束,一位同学的分数出乎意外地高,他十分开心,突然他发现老师算错了分数,这时他……原本的笑容慢慢消失了,两条眉毛不由自主地挤在一起,他看了看老师,又抿着嘴仔细地看了看试卷,拿起笔来认真核算了一遍,然后高高地举起了自己的右手……写一写:观察下面几幅图画,任选一幅,捕捉画面中让你感动的细节,写一个片段,字数150字左右。1、默读自己的文章。2、思考:文中哪些细节表现了真情?读一读:小组交流展示五:教师寄语:没有细节就没有艺术,同样作家也是这样认为的:我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多
7、年,大的故事怎么也逃不出兴衰存亡,生老病死,只有细节是崭新的,不同的时空,不同的人群,拥有绝对不同的细节。——著名女作家池莉人物细节描写,让普通的人也留在我们心里!
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