语文人教版部编七年级下册如何赏析小说中的人物形象

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1、《如何鉴赏小说中的人物形象》教学设计一、为什么要鉴赏人物形象？1、呈现出曾经的社会现实。2、展现出独特的人生姿态。3、饱含着作者真挚的情感。4、寄寓着作者对人生的领悟思考。小说是一种以塑造人物形象为主的文学体裁，学会分析人物形象，对于准确把握人物性格，正确理解小说的主题具有十分重要的作用。二、鉴赏人物形象的哪些方面1、人物形象的外貌特点如：美丽、瘦弱、高大等。2、人物形象的性格特征如:开朗、活泼、淳朴、粗犷等。3、人物形象的精神风貌如：愚昧、守旧、乐于助人等。4、人物形象的社会或时代意义。如：人物身份、社会地位、意义代表等。小

2、说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及到指出小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析等。三、怎样鉴赏人物形象下面，试以《范进中举》、《老人与海》为例，作简要说明。1、分析故事情节，把握人物性格特征。《老人与海》讲述一个饱经风霜的古巴老渔夫的历险：他连续84天在海上打鱼而一无收获，第85天仍然继续去捕鱼，终于捕到了一条大马林鱼；但在返航的途中，又遇到

3、了大群鲨鱼的围攻，老人桑提亚哥奋不顾身，与鲨鱼进行了一夜的搏斗，结果当老人返回岸上时只剩下一副巨大的鱼骨架子了。小说主要写了桑提亚哥与鲨鱼的五次搏斗（与鲭鲨斗→与星鲨斗→与犁头鲨斗→再与星鲨斗→3与群鲨斗）而最终疲惫地回到家里的紧张而惊险的历程，以表现一种奋斗的人生观：即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。1、分析作者塑造人物形象的手法，把握人物性格特征。一般说来，小说塑造人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。因此，我们在分析人物形象时，就要抓住这些描写方法，联系小说主题，结合具体语句来进

4、行。外貌描写外貌描写主要包括对人物形体、面貌、表情、服饰等的描写，也有的称为肖像描写。单纯对表情进行的描写也叫神态描写。这种描写方法可以告诉读者作品中人物的外在形象，使我们如见其人，更重要的是，外貌描写同样可以反映人物的性格特征。如：“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”《范进中举》这是范进中举后，喜极发疯，跌倒在泥塘里，挣扎起来以后的外貌描写。此处对范进外貌的粗线条勾勒，将他中举发疯后的狼狈形象表现得淋漓尽致，封建科举制度对他的毒害，由此可见一斑。语言描写语言描写包括人物的对话和独白，在小说中，人物的语言占有很大的篇幅

5、。有感情的诵读人物语言、领会语言描写对刻画人物形象所起的作用，能够让我们如闻其声。如：在《范进中举》这部小说中，范进在中举前称胡屠户为“岳父”，而且一幅毕恭毕敬的样子；中举后，称呼变成了“老爹”，先前那幅唯唯诺诺的嘴脸也不见了。这不能不让我们想到：在当时的封建社会，举人的身份就是最好的提高人物地位的“名片”。另外，作者对胡屠户的语言，描写的更是入木三分。动作描写动作描写主要是对人物的行为，即一举一动进行描绘。准确、生动、细致、传神的动作描写，可以把人物刻画的栩栩如生，从而有力的表现人物、表达主题。如：“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了

6、好多，一路低着头替他扯了几十回”《范进中举》这是范进中举发疯，胡屠户打了他一巴掌之后，往回走的路上对胡屠户的动作描写。我们如果再联系范进中举前，胡屠户对他动辄大骂的情景来看这个动作，就会对胡屠户这种前倨后恭、极力奉承的表现有着更为深刻的认识。心理描写3心理描写是指对人的思想、感情等内心活动进行的描写和刻画。这种方法可以直接反映人物的心灵世界，是一种简洁、实用的描写方法。如：“辞了丈人回来，自心里想：‘宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？’”《范进中举》这里的心理描写，就把范进当时向丈人借钱不成，又不

7、甘心就此罢休的矛盾心情刻画的十分到位。除以上四种基本的人物描写方法外，我们还可以通过细节描写、直接描写、间接描写等来刻画人物形象，这都需要我们在学习小说的过程中，细细品味、慢慢领悟。1、分析环境描写，把握人物性格特征。环境是人物性格成长的基石，它包括人物活动的时代背景、社会环境，和人物生存的具体地域与生活场景。在《老人与海》中，作者不厌其烦地描写鲨鱼凶残攻击、为所欲为的场面，简要勾勒海面风云变幻的景象，表现了人、鲨搏斗之惨烈、持续时间之长，从而烘托出老人的刚强勇猛。而且，对鲨鱼猖狂、嚣张的态势、对人、鲨惊心动魄的激烈斗争的形象

8、描绘，本身具有隐喻色彩：面临暴虐或厄运，人可以暂时战败，但人的精神和意志是永远也打不垮的。宫传立邢台市第七中学3