语文人教版部编七年级下册写作 怎样选材

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1、“众里寻他千百度”——怎样选材教学目标：知识与技能：1、分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2、掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。过程与方法：1、学习例文，明白作文选材的内容，了解作文在选材方面的具体要求。2、剖析例文，分析作文选材失误的原因，提高选材能力。3、欣赏例文，掌握作文选材的方法和技巧——小角度、合题旨、有新意并运用于写作之中。情感态度价值观：指导学生选材，增强写作信心，提高作文兴趣。教学重点：1、分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2、掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。教学难点：分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生

2、的选材能力。教法：点拨法、引导法学法：小组合作探究法、教学课时：1课时教学准备：课件教学过程：一、引入新课同学们，今天在上课前老师先给大家讲一个故事：一个财主要分遗产给三个儿子，他给每个儿子一个金币，父亲说：“能用这一金币买回的物品装满一个房间就能得到我的遗产。”大儿子买回回了一箱纸，只装了半间屋子。二儿子买回了一车柴，也没能装满屋子。小儿子拿出了一根火柴和一根蜡烛，烛光照亮了整间屋子。这说明，同一个主题有不一样的表现形式，而哪一个是最好的就需要我们用心寻找。写作也一样，今天我们就一起走进“众里寻他千百度”之怎样选材。（板书课题）二、抓住要点1、什么是选材？（选材,就是根据主题

3、的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。）2、说一说：在作文选材方面，大家觉得自己主要存在哪些问题？材料虚假，有悖常理材料雷同，内容陈旧偏离主旨，内容空泛三、小组合作探究怎样选材料1、假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文。你会选择下列哪些材料，理由是什么？他有时候一边吃饭一边看书。(勤奋)在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点。（勤于思考）他从不抄袭别人的作业。（态度品质）他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。（性格）他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。（勤于思考）小结：紧扣中心（准）材料是为表现中心思想服务的。因

4、此，选材必须紧紧围绕中心思想，根据写作的目的，所要告诉读者的道理，选取恰当的典型的材料。2、以“说说咱们班”为题进行选材。材料一：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”，“数学一族”等也各有特点。材料二咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。合作交流：第一则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息

5、，具有较强的感染力量。第二则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；小结：选材要真实；来源于真实的生活；符合生活的情理；真实不拒绝文学作品中的虚构，即艺术的真实。3、《散步》的主题是什么？怎样表现的？交流：以一家人的散步的小事来表达尊老爱幼的重大主题，以小见大。小结：选材要小巧，勤奋善于选择小材料，表现大主题。这样的“小”素材主要有：蕴涵着深刻的生活哲理的“小”事、有价值的小故事、小场景；一棵小草、一朵浪花、一只蜜蜂，一个枕头等等小事物；4、选材来源于生活，例举最常见的材料，这些材料运用到我们的作文中好不好？家庭生活：①夜里生病、发烧，爸爸妈妈背着我跑去医院；②爸爸教我

6、学会骑自行车/跳绳/爬山/游泳，最后终于坚持下来；学校生活：①运动会上，同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点；②生病了，同学、老师给我补课；社会生活：①公交车上让座；②扶盲人过马路、送小孩回家；交流：选材陈旧不可取小结：选材要新颖；自己熟悉别人不太注意的材料；人们熟知，自己有了新认识，新体会的材料；有新鲜的时代感的材料。5、选材要深刻、积极，指材料中蕴含的立意要深刻、积极向上。就是指文章的立意应该是透辟的，揭示事物本质的，能让人领悟到人生道理，能使读者深受启发的。回顾：选材的原则：（1）紧扣中心（准）（2）真事真情（真）（3）小事入笔（小）（4）富有新意（新）

7、（5）立意深刻（深）四、实战演练场小组讨论：比一比谁的选材更好用眼观察，用情感悟，用心记录身边的人和事，以《这也是一种美》为题，为文章选择材料。审题重点：1、题目中的关键词“也”暗示了行文中所写内容的倾向性，即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“美丽”的价值。2、重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在，这应是作文写作的重心。要求：用简洁的语言把你选择的材料写下来。五、课堂总结谈谈你的收获！送给同学们：选材口诀紧扣中心很重要，真事真情才可靠。小