语文人教版部编七年级下册《海底两万里》阅读教学设计

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1、《海底两万里》课外阅读课设计重庆市城口县庙坝初级中学杨胜平第一课时阅读目标：1、通过教师辅导，自学阅读内容，把握情节，熟悉描写；2、通过教师点拨学会快速阅读方法，学习制作笔记卡片以辅助阅读；3、培养热爱科学的情感，激发科学兴趣，树立为中国科学事业努力学习的伟大理想。阅读重点：1、快速了解阅读内容，把握情节，熟悉描写，为进一步认识做准备；2、学会快速阅读方法，学会制作阅读卡片。阅读难点：1、快速阅读方法的掌握；2、形成热爱科学强烈情感，树立为中国科学事业努力学习的伟大理想。阅读准备：1、物质准备：学生准备《

2、海底两万里》书两册、读书笔记卡片一张、读书笔记本一个；教师准备《海底两万里》书两册、关于凡尔纳资料若干、微课件一件、教学辅导案一份、读书笔记样卡多份、示范笔记本一本。2、心理准备：预习教材阅读资料，树立快速阅读理念，学会阅读，认识科幻；了解凡尔纳，了解《海底两万里》,激发科学情趣，培养强烈情感，夯实科学理想。阅读过程：一、多种手段导入，激发情趣，增强认识。1、课件展示名言，深刻意蕴引导人；2、展示凡尔纳作家，荣誉熏陶感染人；3、提供情节简介，生动故事和神秘人物吸引人。二、检查预习情况，归纳问题，开启阅读前

3、景。1、小组集体检查，提出典型问题，全班集中反馈预习情况和典型问题导向，教师点评并且归纳问题；2、通过辅导资料，教师点拨快速阅读重要意义，鼓励学生掌握方法；1、学生对照辅导资料，再次阅读教材阅读资料，思考自己和别人的提问，寻找答案，完善答案，纠正错误；2、教师和学生共同解答归纳的典型问题，摸索快速阅读方法，开启阅读前景。三、探讨快速阅读方法，提出要旨，提高阅读时效，改善阅读品质。1、探讨内涵：快速阅读方法是加快阅读速度和提高阅读效率的阅读方法，即为提高时效性的阅读方法。2、量化阅读指标：一是时间；二是字数

4、；三是效果。学习阅读方法：每一段读更多文字；减少读每一段的时间；使用指示物；减少回读。3、注意阅读要求：避免发音；减少注视点；缩短眼睛停留时间；避免回视。4、掌握几种快速阅读特殊方法，警惕注意事项：快速阅读特殊方法有浏览法、扫读法、点读法、跳读法、寻读法、猜读法等；注意事项有集中注意力，提高整体识读能力，处理好阅读速度和理解记忆的关系。三、强调快速阅读最关键的因素——记忆，可以通过笔记辅导记忆，培养记忆能力和做笔记习惯。1、强化对记忆认识：记忆是一切才智之母，是快速阅读最为关键的因素，必须培养超强记忆力；

5、2、改善记忆方法：摒弃死记硬背，学会丰富多样的科学记忆方法，掌握学习心理学，发现科学有效方法；3、促使学生懂得：好记性不如烂笔头，做笔记是记忆的好办法，也是高效阅读的好办法;4、教师展示笔记卡片，有摘录、批注、速记、体会和模拟等样式卡片，诱导学生做卡片，指导笔记本每页都可制作成卡片，卡片集会留下美好回忆，成为一笔财富。五、快速阅读实践演练，加强故事情节和人物描写记忆力，学会制作笔记卡片。1、打开《海底两万里》，选择首节试读，注意快速阅读方法。2、快速阅读基本功练习：快速查阅工具书练习、快速注意文字内容练习

6、、集中注意力意志练习、提高阅读时效理念练习等。3、试读目标见课标，强调由字词入手，人物领起，展开故事情节，融入情景，画脑图，引起联想想象，激发情感共鸣，迸发理想火花。4、强化记忆方法，条理记忆结构，制作阅读卡片，做好阅读笔记，进行小组活动、集体活动。5、试着深入阅读：分析人物性格、剖析写作特色和科幻特色，碰撞科学激情与思想。六、课后作业：1、沿着实践之路，拟定计划，读完《海底两万里》，写心得体会；2、制定规划，提高快速阅读能力，改善阅读品质；学习和发现快速阅读方法，提高阅读时效应。3、选准一个角度，完成课

7、后专题探究，第二课时展示。附：板书《海底两万里》→快速阅读法↓↓凡尔纳科幻小说→查阅资料浏览点读↓↓阿龙纳斯和尼摩→寻找描写扫读寻读↓↓科幻小说特色→比较体会猜读想象