2013江苏高一物理增效减负学案03(必修1)

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1、第一节、光的反射和折射〖教学目的〗　1、掌握光的反射定律2、了解光的折射现象3、掌握光的折射定律〖教学重点〗　光的反射定律、光的折射定律和折射率〖教学难点〗　平面镜成像作图　光和折射定律和折射率的应用〖教学方法〗　演示实验、讲授、讨论〖课时安排〗　一课时〖教　　具〗　光的反射定律和折射定律演示仪〖教学过程〗　一、引入新课复习上节内容：光在同一均匀介质中沿直线传播。提问：光照射到两介质界面时会发生什么现象？二、新课教学（一）光的反射［演示实验］光的反射让学生回忆初中学习过的反射定律。然后由教师总结：当光从一种介质到达另一介质表面时，有一部分光返回到原来的介质

2、中去，这就是光的反射。1、反射定律：（1）反射光线和入射光线、界面的法线在同一平面内，反射光线和入射光线分别位于法线两侧；（2）反射角等于入射角。即：“三线共面；两角相等；分居两侧。”2、引导学生利用反射定律作出平面镜成像光路图，并用强调光路可逆。（二）光的折射［演示实验］打开激光器，让束激光照在半圆柱透明玻璃的平面上，让光线垂直于平面过圆心入射，观察折射情况。①角度；②明暗程度与入射光线进行对比，然后改变入射角度，进行记录，再次观察能量改变情况，最后概括、归纳、小结。1、在两种介质分界面上入射光线、反射光线、折射光线的能量分配。以某种玻璃与空气界面上的光

3、的反射和折射为例：入射角（度）入射光线能量反射光线能量折射光线能量0100％4.7％95.3％30100％4.9％95.1％60100％9.8％90.2％80100％39％61％90100％100％0％从而得出结论：随着入射角的增大，反射光线的能量比例逐渐增加，而折射光线的能量比例有逐渐减小。另外，通过图示等指出在光的折射现象中，光路是可逆的。2、折射定律向学生介绍托勒密对折射现象的认识及实验结论。荷兰人斯涅耳（WillibrordSnell,1591-1626）和法国人笛卡耳（Rene4Descartes,1596-1650）对折射现象进行更为精细的定量

4、的实验研究，分别发现了具有现代形式的光的折射定律。列出以的实验数据，指导学生计算。入射角i折射角ri/rsini/sinr入射角i折射角i/rsini/sinr106.75030.72013.36035.13019.67038.64025.28040.6通过分析上表数据，可得出结论：入射角和折射角不成正比，入射角的正弦和折射角的正弦成正比。如果用n表示这一比例常数，则有：n=sini/sinr。向学生介绍折射定律的内容：（1）折射光线跟入射光线和界面的法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线两侧；（2）入射角的正弦跟折射角的正弦之比是一个常量n=s

5、ini/sinr。即：“三线共面，分居两侧，正弦正比”。强调：在折射现象中，光路也是可逆的。3、折射率光从一种介质射入另一种介质时，虽然入射角的正弦与折射角的正弦之比为一个常数n，但对于不同的介质来说，n是不同的。这一数据是一个反映介质光学性质的物理量，称为介质的折射率。（1）定义式　n=sini/sinr。i、r是光从真空射入某种介质时的入射角和折射角，n叫这种介质的绝对折射率，也简称为某种介质的折射率。因空气的绝对折射率为1.00028，在计算中可认为真空的折射率等于1。折射率没有单位；任何介质的折射率都不能小于1。（2）折射率与光速的关系光在不同的介

6、质中速度是不同的，理论和实验的研究都表明：某种介质的折射率，等于光在真空中的速度c跟光在这种介质中的速度v之比：n＝c/v。三、教学反馈巩固（一）、基本概念1、光的折射定律：1.折射光线和及线在同一平面内；折射光线和入射光线分居的两侧；入射角的正弦与折射角的正弦之比是一常数。即2、折射率：折射率是反映介质光学性质的物理量。折射率越，光偏折得越厉害.光从真空射入某介质发生折射时，入射角θ1的正弦与折射角θ2的正弦之比n叫做介质的折射率。即n＝折射率与光速的关系：某种介质的折射率n等于光在跟光在之比，即：n＝3、由于真空中的光速c光在任何其它介质中的传播速度v

7、，所以任何介质的折射率都1.光从真空进入介质时，入射角都折射角；光发生折射的原因：光在不同介质中的不同。4、实验表明：对任意两种确定的介质来说，＝常数，这个常数与两种介质的性质有关；②某介质的折射率则是光由真空进入该介质的特殊情况下定义的，把这时的常数定义为介质的折射率n＝4，反映介质对光的偏折本领大小，本质上反映光在介质中传播速度的大小（折射率越大，传播速度就越）。（二）典型例题：例1.宽度为10cm的平行光束，以600的入射角射到水面上，经过折射后光在水中的宽度是多少？（水的折射率为4／3）例2.一个灌满水的水池实际深度为h，垂直于水面往下看，视深度是

8、多少？（设水的折射率为n）例3、在折射率为n，厚度为d的平行玻璃板