语文人教版部编七年级下册18 一颗小桃树

《语文人教版部编七年级下册18 一颗小桃树》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、18一棵小桃树学习目标1．解除字词障碍，能正确流利有感情地朗读课文。2．理清文章思路，了解小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过程。（重点）3．掌握插叙的记叙顺序和托物言志的写作手法。（难点）4．了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。教学过程预习要求：1、标清自然段序号，自己解决字词2、熟读课文（三遍以上）3、试着完成课文旁批内容一、新课导入请大家看一首诗，这是《诗经-周南》的《桃夭》，我们来读一读，听老师唱一唱桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。（过渡）

2、古往今来，桃花得到了很多文人墨客的喜爱，也出现在很多文学作品中，宣布课题、作者，板书二、一读课文，认识小桃树(理内容、析形象)听读课文第3、4、6、8（部分）、9、10、11、12、13,感受小桃树生命的成长经历,并思考下列问题。1.课文中“小桃树”的生长经历是怎样的？【提供关键词】散文往往行文自由，结构灵活。同学们要注意文中表示时间的词语。小桃树的生长经历（来由、发芽、长大、开花、最终）来由：“我”满怀希望的种下发芽：我们忘却时发芽，角落里，长得委屈，瘦黄，没出息长大：样子猥琐，被猪拱折过，被嫌弃，差点被砍开花：弱小、稀疏、单薄、孤独、

3、色白淡、风雨摧残、零落最终：顶端高枝上保留了一个欲绽的花苞，嫩黄嫩红(可以穿插插叙的写法)2、小结小桃树的形象你看到了一棵怎样的小桃树？引导学生从两个字、四字词到一两句完整的话明确：坚强不屈不懈奋斗成长环境不好，从一出生就很弱小，被冷落，被嫌弃，刚开花就经受风雨的打击，可是仍然坚持梦想、默默成长、顽强地同命运抗争。三、二读课文，认识“我”（明写法、知主旨）1、作者自传姓贾，名平凹，无字无号；娘呼“平娃”，理想于通顺，我写“平凹”，正视于崎岖，一字之改，音同形异，两代人心境可见也。生于1952年2月21日。孕胎期娘并未梦星月入怀，生产时亦没

4、有祥云罩屋。幼年外祖母从不讲什么神话，少年更不得家庭艺术熏陶，祖宗三代平民百姓，我辈哪能显贵发达？原籍陕西丹凤，实为深谷野洼；五谷都长而不丰，山高水长却清秀。离家十年季季归里，因无衣锦还乡之欲，便没“无颜见江东父老”之愧。先读书，后务农；又读书，再弄文学；苦于心实，不能仕途；拙于言辞，难会经济；捉笔涂墨，纯属滥竽充数。若问出版的那几本小书，皆是迷朽玩意儿，哪敢在此列出名目呢？如此而已。2.背景链接贾平凹，原名贾平娃。1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇一农民家庭。爱好文学，曾多次投稿，而不被选用，收到过一百二十多张退稿单。19

5、74年开始发表作品。1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，来写小桃树。读课文第一段、第七段、第八段部分3、比较我的人生经历与“小桃树”的生长过程比较小桃树“我”来由满怀希望种下梦想，希望幸福一生发芽长得委屈弱小、没出息发现自己的幼稚、天真长大样子猥琐被嫌弃脾气变坏、常一人发呆、心境垂垂暮老，祸不单行，奶奶去世开花弱小稀疏、风雨摧残最终保留了一个欲绽的花苞重燃希望，坚定了信念说小桃树长的不是地方——自己从小就生在荒僻落后的小山村；说小桃

6、树长得很委屈——作者从小生活在小山村是孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外的天地如此广阔；写小桃树遭受风雨的摧残，——自己生活工作的不如意；写风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的花苞，那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的，——作者重燃了希望，还坚信经过自己的顽强奋斗，定会实现自己美好的理想。总之，作者借小桃树说及自己的一些经历，透露自己所受的遭遇，通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执著追求。4、明确写法和主旨“我”的人生经历和小桃树有这么多相似的地方，并且借托小桃树抒发自己的慨叹理想、志向，这是什么写法呢？【交流点拨】

7、托物言志定义：通过对物品的描写和叙述表现自己的志向和意愿。看：文中“我”的人生经历，和小桃树有这么多相同的地方。“作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是作者的化身。作者谈自己的一些经历，表现自己所受的遭遇，隐隐地就将小桃树的经历与“我”的经历融为一体，更好地表现了作者的思想感情。课文的最后“我”也从小桃树身上得到启示，借小桃树表达和抒发自己的概叹、理想和情志。通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执著追求。四、再读课文，悟一悟“我的小桃树”（品情感、析语句）找出文

8、中称呼“我的小桃树”的地方，画下来1、体悟“我”对小桃树的情感我对小桃树的情感：满怀希望——执着坚信——自责怜惜——安慰感激2、品析语句：“啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明