人教版部编七年级下册18、一颗小桃树

《人教版部编七年级下册18、一颗小桃树》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《一棵小桃树》教学设计执教者：李玲教学课时：第一课时教学目标：1、掌握课文中要求识记的生字词注音及其意思。2、学生学会赏析句子的方法，通过对句子的赏析品味小桃树的形象及成长过程，与作者生活经历相联系，体会托物言志的表现手法。3、通过对小桃树的形象分析，领悟小桃树在逆境中克服困难，顽强生长、自强不息的精神。教学重点：掌握赏析句子的方法，能自行赏析句子。教学难点：体会托物言志的表现手法，能将小桃树经历与作者经历相结合，从小桃树经历中获得生活的启示。教法学法：通过白板5课件的展示，图片，音乐的配合，使教法多样化

2、。通过小组合作，有感情朗读等方法使学法具体化。教学过程：一、导入以一则小青蛙的故事，联系作者生活背景简介导入。(凹这个字在普通话里念ao,如凹凸不平,但在北方方言和这位作家的名字里念wa。)二、整体感知，把握全文。老师：接下来，请同学们翻到书第109页。1、快速默读全文，画出本课的生字词，并完成《新课程新练习》第一题练习。（投影）2、结合课文下面注释及参考资料，尝试给文章划分段落。→学生反馈一、细品全文，掌握赏析句子方法，能运用赏析句子的方法自行赏析句子。同学们，学习一篇课文不但要把握文章的大意，更要走进

3、作者的情感世界，那就是需要我们去品读文章，赏析句子。那么在我们以前的学习当中，老师教给我们要品读一篇文章，有哪些方法呢？（学生回答）今天，那老师带来了一些学习方法：共5种：1、在句子运用不同的修辞手法。2、从重点词语着手如：动词、形容词等。3、从表现手法切入如：借景抒情、托物言志、欲扬先抑、正侧结合、虚实结合、渲染、铺垫、象征等。4、从描写手法，表达方式入手。5、语言风格方面着手。（华丽、平淡等风格）今天我们主要讲一下运用修辞手法这种方法来赏析句子，品读体会小桃树的形象特征。我们先来回顾一下我们学过的修辞

4、手法有哪些？（出示课件）那么这些方法放到放到文中可以怎样去理解，进而体会小桃树的形象呢？下面老师先来找个句子给你们做个示范：例：我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。哆嗦两字是人才有的动作，小桃树是没有的，将这个词用在小桃树身上，这句话用了拟人的修辞手法，赋予小桃树人的特点，生动形象的写出了小桃树的单薄、弱小的特点，突出了小桃树生长环境的恶劣，表现了作者对小桃树的同情，怜爱之情。例：人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。这句话用了比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象的写出了

5、自己对人世的认识还非常浅薄，表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。例：爷爷的花事早不弄了，一垒一垒的花盆堆在墙根，它却长着！这句话运用了对比的修辞手法，将爷爷心爱的花事和无人问津的小桃树进行对比，使小桃树顽强的特点更加突出，形象更加鲜明。老师用红色字体标注出来的句子，就是我们以后可以用到考试中运用修辞手法去赏析句子的框架结构，同学们可以做好笔记，并尝试着运用这种结构去赏析一下课文中的其他句子。可以小组讨论也可以自行思考。（学生模仿老师，运用所提供的框架结构自主赏析句子）。老师：同学们分析的真好，学以致用，

6、下面我们来玩个游戏，老师将课文中出现的这些运用了修辞手法的句子罗列了出来，你能将它玩对吗？老师：我们感受了小桃树的形象特点。知道了小桃树的成长经历之艰辛。那作者以小桃树为题，很显然全文的线索是什么？写了小桃树的成长经历，那是一个怎样的经历呢？(明线)那么你认为作者仅仅只是在写小桃树的成长经历吗？为什么？（学生回答不是，还写了作者自己的人生经历和小桃树是一样的）老师：那么哪些语句写了作者的人生经历的？（学生找“我出生在偏僻的小乡村里，从小由梦想——离家出山，进城读书，感到自己的渺小，但想干一番事业——长大成

7、人后，方知人世复杂，感到自己太幼稚，太天真，遭受了种种磨难——像小桃树一样，我心里到底还有一朵花呢，对理想对幸福的追求更为坚定了。）同学们找的太好了，作者写小桃树为明线，暗写自己的人生经历和小桃树一样，这样一明一暗两条线索交织，使得小桃树和作者之间建立起了联系，通过对小桃树顽强生命力的赞美表达出了作者自己对未来、对理想的执着追求的志向，我们把这样的表现手法称之为托物言志。一、情感升华正是这样一棵小桃树，多少年，风里雨里，纵使无人问津，被人遗忘在矮矮的墙角里，哪怕瘦小，枯黄，叶落。尽管被猪拱，讨人嫌，花零落

8、，我的小桃树却不卑不亢，顽强的生长着，从不向命运低头，因为那里蓄着我的梦，终有一天，我的小桃树也会长出茂密的枝叶、开出美丽的花朵，甚至会结出甜美的果实呢。小桃树的成长过程似乎在提醒着作者，只要心中有梦想，就要坚定追求梦想并为之奋斗努力的那一颗心。同时这一棵小桃树也好像在启示着我们不管条件再恶劣，不管过程再艰辛，我们都要心怀梦想，努力前行，创造出一片属于自己的美好未来。一、小结课堂。老师：总结一下学完后的收获。→初步掌握了运用修