语文人教版部编七年级下册16《陋室铭》教案

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1、16.《陋室铭》教案雷岭中学：蓝宝池一、教学内容《陋室铭》是人教版七年级下学期第四单元第16课《短文两篇》的第一篇文言文，是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口。本文作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。二、教学目标1.知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词；2.技能目标：学习托物言志的写法并尝试在写作中使用；3.情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。三、教学重难点教学重点：多形式的诵读及当

2、堂背诵。教学难点：理解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀及托物言志的写法。四、学情分析学生经过初一上学期的学习，已初步掌握文言文的学习方法，对文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的阅读训练，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。五、教学方法诵读法、提问法、练习法，另外还利用多媒体课件辅助教学，利用游戏、比赛等方式巩固背诵。六、课时安排：2课时七、教学过程：（第1课时）（一）导入新课情景导入，出示陋室图，让学生将图中的居室与自己的居室相对比，说说对其

3、居室的看法，那么身居陋室的人是如何认识的呢？引出课题《陋室铭》以及作者简介。（二）诵读：1、示范背诵教师背诵全文，学生在书中画出难读的字词来。2、学生朗读采用轮读、个读、听读、小组读等多形式朗读，以读带动对课文的理解，使学生感到以读为乐。23、学生背诵学生在经过反复的听读与朗读之后已基本能做到粗知课文大意，以答问的形式引导学生背诵相关的语句。（三）学生翻译两人小组讨论翻译的形式，学生一对一，一人读一人译，互相帮助指正，教师适时的指导与归纳总结。（四）思考阅读1.作者为什么要为陋室作“铭”通过多媒体展出。2.再次背诵全文，找出文

4、章主旨的句子，并阐述理由，理解作者所要表达的抱负和情操。3.师生互动设计板书，要求在板书中体现文章是如何“表现中心”——即从哪些方面表现“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心句的。1）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”在文章中有什么作用？2）作者从哪些方面写了“陋室”？3）结尾引用孔子的话有什么作用？4）本文引用历史典故的作用？4.激励学生看着板书再背课文，并引导找出文章韵脚。ing:名灵馨青丁经形亭5.朗读、背诵比赛。6.知识迁移完成下面的对偶创作：上句：品千古美文下句：。八、板书：山（仙）名喻陋室（德馨）水（龙）灵高洁傲

5、岸的节操陋室不陋诸葛亮安贫乐道的情趣自比何陋之有？子云亭托物言志九、布置作业1、按要求默写①写出本文的中心句②写出表现陋室环境幽美的句子③写出表现陋室主人所参与事之雅致的句子2、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？2