语文人教版部编七年级下册14《驿路梨花》

《语文人教版部编七年级下册14《驿路梨花》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《驿路梨花》教学设计教学目标1、学习本篇顺叙故事波澜起伏，运用插叙表明原委和间接描写人物的写作手法。2、体会本篇课题的巧妙深刻含义。3、学习优秀人物的向雷锋学习的精神。教学重难点学习本篇顺叙故事波澜起伏、插叙表明原委和间接描写物的写作方法，体会本篇巧妙标题的深刻含意。教学过程导入　　同学们，你们喜欢春天吗？(喜欢)春天一到，万物复苏，百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花，也不必说粉红似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的无边遐思。古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花，曾留下许多不朽的篇章。今天，我们就来一起学习当代著名作家彭荆风的——《驿路梨花》。一、温故知新1、

2、给加点的字注音撵走驿路陡峭花瓣简陋麂子恍惚修葺2、根据词意写词语恍惚香气四溢修葺折损二、背景链接1977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。一个下午，他午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使他联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人士，那都是他长久难以忘怀的美好生活。三、自读课文，思考并讨论以下问题（精读感悟）1．快速浏览课文，找出文中写了哪些人？他们的出场顺序是怎样的？这些人为小茅屋做了什么？他们为什么要这样做？（可列表说明）2．全文的写作顺序是

3、什么？3．如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节应该如何安排？4.本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么?四、合作探究1、课文有几处描写梨花的语句，这些描写起什么作用？2、拓展延伸，美句赏析。1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。2、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。3、寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。4、梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。五、课堂小结本文在悬念的设置、巧妙的穿插，使文章曲折有致，构思颇具匠心；运用梨花双关，笔墨饱含深情，具有较强的感染力。六、布置作业。1．完成课后练习题三。2．运用直接描写和间接描写相结合的写法写一个人物片段。