语文人教版部编七年级下册学习抒情

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1、徐州市铜山区太山中学学讲案课题：学习抒情课型：作文主备：耿美玲终审：赵彦甫周月日总第：7/8学讲方案学讲记录【学习目标】1.了解抒情文字的特点和写法。2.在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。3.学会在生活中体验美好事物，培养自己热爱生活的美好情感。【学习重点】培养学生善于发现美的眼睛并通过抒情这一表达方式写出来【学习难点】借景抒情、托物言志抒情方式的把握【学讲过程】一、明确目标（）：二、学讲活动活动1（一）自主先学话题探讨——引导学生发现美 1.（大屏显示风景照片：让学生进入美的情境）    结合课文纪伯伦的《美》(节选)明确——什么是美？ 请同学们齐读纪伯

2、伦的《美》(节选) 请你们仔细地观察地暖春回、晨光熹微,你们必定会观察到美。 请你们侧耳倾听鸟儿鸣啭、枝叶窸窣、小溪淙淙,你们一定会听出美。 请你们看看孩子的温顺、青年的活泼、壮年的气力、老人的智慧,你们就会看到美。 请歌颂那水仙花般的明眸,玫瑰花似的脸颊,罂粟花样的小嘴,那被歌颂而引以为荣的就是美。 请赞扬身段像嫩枝般的柔软,颈项如象牙似的白皙,长发同夜色一样黑,那受赞扬而感到快乐的正是美。 请你们把躯体当圣台,奉献给善行;把心灵作祭坛,对爱情膜拜顶礼,那么为这种虔诚而奖赏你们的恰是美。 明确目标法国着名的雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,四人小组讨论（

3、二）小组讨论讨论：如何发现美?（三）交流展示从学生的回答中引导出发现美的四个途径：       留心观察——用心思考-----增加文学艺术知识积累-----多投入审美实践（板书活动2：（一）自主先学思考：你发现过生活中那些被人忽略的美吗？如果发现了，说出来与我们一起分享（二）小组讨论（交流）（三）交流展示活动3（7分钟）：总结课文（一）自主先学那么怎样在作文中抒好情呢？（二）小组讨论（三）交流展示1.抒情要自然、真切。抒发自己的感情就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作。读后使人感到清新、自然。

4、2.感情要健康、真挚。古人云“情贵乎真。”只有表达健康、真挚的感情文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词语，也只是表面华丽，实则没有可读性,更别谈有感人的力量了。3.会运用直接抒情和间接抒情。直接抒情就是在作者情之所至之时直抒胸臆。它以叙事、记人、写景、状物为基础，根据文章内容的需要灵活使用，往往用在作者感受最深、感情最强烈的地方。这种抒情，由于感情浓郁、强烈，直抒衷肠，感染力很强。如都德在《最后一课》中直接抒发对最后一课的难忘：“啊！这最后一课，我真永远忘不了！”抒情应注意以下几点：组织学生自由讨论，形成答案后举手交流。共同分享讨

5、论交流发表看法观看屏幕理解（1）抒发健康的、高尚的情感，反对抒发低级的、颓废的和庸俗的感情。（2）抒发真挚的、实在的情感，杜绝虚情假意，无病呻吟。也不能故作多情，为文造情。（3）抒情要讲究方式、方法，应根据主题表达的需要，认真斟酌、选择抒情方式、方法，重视抒情技巧。（4）抒情应充分利用修辞手法。习作练习：我的烦恼阅读注意事项打草稿小结反思：学生对抒情有所了解，但要运用好还须加强训练。