语文人教版部编七年级下册半命题作文

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1、学科：语文课题：半命题作文补题技法复习课题：半命题作文补题技法复习目的：1、了解半命题作文的基本结构形式，掌握半命题作文补题常用方法。2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高命题、审题能力。复习重点：掌握半命题作文补题的常用方法。复习难点：引导学生将拟题与选材、立意相结合，创造性地拟出新颖、靓丽的题目。教学方法：点拨，合作交流。复习课时：1课时复习过程：一、导入课题。（以月考文题“写给的信”导入课题）二、了解半命题作文的结构形式。介绍半命题作文常见的结构形式：A、前补式；如：改变了我的生活B、后补式；如：我们的名字叫

2、C、中补式；如：我从那里学到的D、补前后式；如：，我会想起三、教师讲解半命题作文补题方法。A、求准。（1）解析1、求准，首先要把握文题中的关键词，即题眼。示例：《互联网改变了我的生活》2、求准，还须把握题中已有的修饰语或限制语。示例：《那一次，我尝到了的滋味》；《也美丽》（2）练习：《，我的最爱》（3）点评。（学生回答时要求有简要的解说词）B、求新。（1）解析1、对题中已有概念的理解要避开一般层面而取题意允许的新层面。示例：《告别》（自卑、懦弱、自我封闭；告别如虹、告别那朵流星）2、所补题目须利于我们选用自己熟悉的、有感情的、有特色的题材。示例：《我们

3、的名字叫》3、补题文字巧用辞格，求活求新，引人注目。示例：《告别是一种美丽》就不如《告别如虹》亮丽，《我从生活那里学到的》就不如《我从“无字书”那里学到的》含蓄，等等。（2）练习：《成长，需要》（3）点评。（学生回答时要求有简要的解说词）C、求深。（1）解析这不是指故作高深，而是指由表象进入本质，由感性进入理性。示例：《那一次，我尝到了的滋味》(川菜、获奖；池水)；《，请听我倾诉》（老师、母亲；孔子、李白）（2）练习：《，我会想起》（3）点评。（学生回答时要求有简要的解说词）四、学生补题演练。A、学生演练。题目：我多想要求：①先将题目补充完整，写一篇不

4、少于600字的文章；②思想健康，写出真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不得抄袭。B、全班交流，教师点评，好题借鉴。学生补题展示：我多想回到起点；寻回童年；让雪花再次飞舞；做一个差生；让袖口的断线再次飞扬；穿过忧伤的十字路口；移回错位的爱；失去记忆；将那份爱定格；与李白为友，等等。七、课堂小结。我们今天所讨论的是半命题作文。这仅仅是中考作文的其中一种。但无论何种形式，总有相通之处，所以掌握一些写作技巧很有必要，最后送给同学们与写作有关的三句话：想象是写作的翅膀，读书是写作的向导，生活是写作的源泉。八、板书：略