自闭症儿童音乐治疗--赵小明

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1、自闭症儿童音乐心理训练香港北斗艺术EAP公司西安莲湖区孤独症（自闭症）儿童康复训练中心特聘专家--赵小明2011、7多维评估1、音乐感受力3、人际2、对情绪的评估4、心理机制发展会唱简单儿歌能模仿唱简单儿歌能做简单歌的表演能按简单节奏拍手能随简单节奏跺脚能随快板音乐即兴跳舞能随慢板音乐即兴跳舞能服从治疗师的指令能主动表达自己的愿望有交流的愿望能用恰当的方式与别人沟通有求助他人的愿望典型表情反应，哭笑目光接触身体接触语言交流对快节奏音乐的反应对慢节奏音乐的反应对器乐演奏的反应对歌曲的反应对歌曲伴奏表演的反应习惯性心理机

2、制防御性心理机制升华能力敏感点收集资料儿童心理发展A哲学基础B创意思维C情绪管理-1、选择隐喻-2、缺陷隐喻-3、度量隐喻-4、延迟满足-1、学习能力训练-2、思维模式培育-3、多维符号转换训练-4、音乐艺术多维能力培育与迁移训练-1、社交发展-2、律动训练-3、情绪初始化训练----仪式化目标–提升认知能力、培育健全人格。D心理加工能力-1、感统训练-2、记忆训练-3、完型训练-4、潜意识编码培育基本设计—退行重建1、音乐治疗师配合儿童的退行,退行到前语言阶段的情绪体验,用音乐体验的成长,将他替代养育和带大.咨询师

3、去用音乐配合孤独症孩子的行为，用固定的仪式化音乐和行为固化孩子的感受孤独症的音乐治疗—用低音的节奏元素小明独创音乐治疗之纽带技术—解决各种关系子宫母亲关系亲密关系纽带技术核心:客体关系：纽带技术解决三种需要：1.安全感.归宿,依赖关系,性关系,依恋理论(客体关系)每个人都有对别人的依恋(神经症)2.控制:性关系,(神经症)3.融合(自恋人性人格障碍,边缘性人格障碍,精神分裂)拉康:一个人剪开脐带的那一刻，每个人都埋下了一个精神病的种子，从此之后我们每个人都要找一个替代性脐带，拜昂:模拟一个安全的子宫，婴儿就越能安全度

4、过温馨理论补充科恩伯格的整合—人格的形成父母儿童镜像母子一体道生一、一生二、二生三、三生万物发展之路儿童行为训练之仪式化(l)邀请无意识:(2)对话与体验;(3)评估加入伦理因素;(4)仪式，以仪式来固定想象的效果。仪式化――――就是把一个认知意义植入一段行为过程中，仪式行为完成的同时，认知意义被巧妙的植入行为体验者的大脑。治疗方法：固化形式，诗歌舞三位一体。主动性技术。在仪式化情景中，音乐治疗，艺术治疗，游戏治疗，舞蹈治疗心理剧各种艺术形式都可以拿来使用，让彼此无缝的结合在一起。激活治愈原型自闭症儿童每次上课开始和

5、即将结束反复固化。游戏一起来敲鼓午睡时偶而一天中断一下没有目标的训练音乐意象无目的绘画---激活和维持儿童的音乐想象与创造力。注意培育儿童美的享乐，寓美于乐，使儿童维持美感的鉴赏力。9没有对错发现的眼睛符号转换注意力缺失的儿童训练第一不专注第二多动第三冲动额叶区主要是不够警觉。脑皮质活化物不足，大脑自我会进行尝试自我刺激活动，而自我刺激在皮质下的区域过渡刺激将引发冲动和不安的行为五官注意力跟踪的训练用手拿着一根彩色的绳子进阶1—音乐节奏指挥进阶2—音乐旋律智慧进阶3—音乐语言符号向文字语言符号转换兴趣可以自然增强注意

6、力，我们借用音乐培育注意力。跟踪一个乐队节奏训练音乐心理训练—allabout注意力配合纽带技术亲子挂动物图--还需要进一步引导，动物高兴交流。1，焦虑发作—退行到1岁,增加音乐治疗安全感技术--沙子肌肤2，用不同的语调和孩子对话—3，情绪画----凡是孩子自行创造的旋律都要录音。儿童音乐治疗課程調適注意個別差異觀察學生反應隨時作出修訂清晰指示定立課堂程序鼓勵互相接納把握動靜的原則ThankYou!小明  ：心理学硕士、管理学硕士、心理信息攻击、谈判专家本土化音乐团体治疗创始人“梅兰竹菊”主题音乐团体治疗系列创始人符

7、号治疗技术独创人《文化艺术符号治疗》一书的作者。首届中国心理学应用年会特邀音乐团体治疗专家全国培训论坛特邀音乐团体培训专家全国拓展年会特邀团体心理治疗培训专家香港北斗艺术EAP公司技术总监长沙北斗心灵教育咨询公司技术总监西安北斗心理咨询公司心理咨询专家西安莲湖区孤独症（自闭症）儿童康复训练中心特聘专家上海悟诚公司特约儿童音乐心理训练专家武汉会心咨询教育公司青少年行为矫正专家系列培训—本体符号企业组织诊断管理；音乐艺术治疗；儿童音乐心理训练；影响力沟通术；情报文本分析；情绪心理镜映；启动图示识谎术；语言痕迹心理侧写、心

8、理行为预测分析；群体心理信息干预；审讯心战术。更多时刻关注小明：http://12888.blog.sohu.com/