教育学综合考研测试题

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1、WORD格式-专业学习资料-可编辑2011教育学综合考研测试题及参考答案一、选择题　1.荀子认为教育的培养目标是()　　A.雅儒B.大儒C.俗儒D.贤士　2.百家争鸣发端于春秋战国之际的()A.道法之争B.儒道之争C.儒墨之争D.名法之争　　3.在中国教育史上，首次提出要培养创造性的学术理论的是()　　A.董仲舒B.荀子C.王充D.孔子　　4.鸿都门学创办于()　　A.唐代B.东汉C.春秋D.西汉　　5.《千字文》的作者是()　　A.西汉的史游B.东汉的蔡邕C.南北朝的周兴嗣D.南宋时期的王应麟　　6.近代中国政府颁布的第一个法定学制是()　　A.壬寅学制B

2、.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制　　7.提出"教育独立论"的是()--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑　　A.蔡元培B.严复C.杨贤江D.容闳　　8.《忏悔录》是()的著作　　A.亚里士多德B.柏拉图C.奥古斯丁D.西塞罗　　9.由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是()。　　A.蒙旦B.拉伯雷C.莫尔D.维多里诺　　10.被教育史家誉为"无与伦比的德意志人的伟大导师"的是()　　A.马丁路德B.布跟哈根C.梅兰克顿D.斯图谟　　11.在卢梭划分的四个学龄阶段中，()的重点在于智育和劳动教育。

3、　　A.婴儿期B.儿童期C.少年期D.青年期　　12.英国《1944年教育法》也称为()　　A.《费里法案》B.《巴特勒法案》C.《巴尔福教育法》D.《富尔法案》　　13.批判教育学的代表人物是()　　A.克伯屈B.鲍尔斯C.狄尔泰D.斯普朗格--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑　　14.在关于教育与社会关系的理论中，认为教育并不能提高人的能力，只是一个筛子，是用来区别不同人的能力的手段的是()　　A.劳动力市场理论B.教育万能论C.人力资本论D.筛选假设理论　　15."一方水土养一方人"、"近朱者赤，近墨者黑"等俗语和"孟母三迁"的故

4、事反应了()对人的身心发展起着一定的制约作用。　　A.遗传素质B.环境C.个人的活动D.学校教育　　16.社会是变化发展的，不能仅传授他们固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值。这反映的德育模式是()　　A.体谅模式B.集体教育模式C.价值澄清模式D.社会学习模式　　17.1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是()　　A.潘菽B.房东岳C.廖世承D.杨贤江　　18.按照科尔伯格的道德发展阶段理论，相对功利阶段属于()--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑　　A.前习俗水平B.好孩子定向水平C.习俗水平D.后习俗

5、水平　　19.小明两岁半就学会正确使用“你”、“我”、“他”三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是()。　　A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.态度。　　20.以下哪个是邓克尔提出的()　　A.功能固着B.酝酿效应C.原型启发D.思维定势　　二、简答题　　1.董仲舒的教育实践与教育思想　　2.裴斯塔洛齐和谐发展思想述评。　　3.动作技能形成的阶段。　　4.简述教育科学研究成果的主要表现形式及其结构。　　5.教师职业是一种什么性质的职业?　　三、论述题　　1.科举制度的产生、发展、历史作用及对教育的影响。2.试述教育与科学技术的关系。

6、--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑2011教育学综合考研测试题参考答案一、选择题　　1、C2、B3、B4、C5、C6、A7、A8、C9、D10、C11、C12、B13、B14、D15、B16、C17、C18、A19、B20、A　　二、简答题　　1.董仲舒的教育实践与教育思想--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑　　答：董仲舒的教育实践与教育思想：(1)董仲舒在应对汉武帝的贤良策问时，根据当时的政治需要，提出了独尊儒术、兴太学、重选举等三大文教政策的建议。(2)论人性与教育作用：董仲舒认为人性中兼有善恶的因素，教育的

7、作用就是发展人性，使人成为善人。(3)论道德教育：在董仲舒的教育思想中，道德教育是其核心，因为它是董仲舒德治政治思想在教育上的自然延伸，是成就理想人格的必由之路：1)道德教育的内容：“三纲五常”是董仲舒伦理思想体系的核心，也是他道德教育的基本内容。“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”。“五常”是仁、义、礼、智、信。“三纲五常”成为两千多年来中国封建社会道德教育的中心内容。2)道德教育的原则和方法：“以仁安人，以义正我”;“强勉行道”;“必仁且智”;“重义轻利”。　　2.裴斯塔洛齐和谐发展思想述评。　　答：裴斯塔洛齐认为，教育的目的就在于培养有道德、有智慧、身体强

8、壮、能劳动并有一定劳动技能的身心和谐发展的完人。在《