2011教育学专业考研综合测试题

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1、2011教育学专业考研综合测试题2010年09月03日09:22　　来源：人民网教育    一、选择题        1．确切可考的学校萌芽形式是（　）        A.序和成均　B.成均和庠　C.序和庠　D.辟雍和成均        2．古代西方提出的"三艺"是辩证法、文法和（　）        A.代数B.天文C.修辞　D.音乐        3．提出"化性起伪"的是（　）        A.荀子　B.孟子　C.孔子　D.老子        4．在《劝学篇》中阐述"中学为体，西学为用"思想的是（　）        A.梁启超　B.郑观应　C.容闳　D.张之洞   

2、     5．抗日战争时期,为保存国家教育实力,国民政府将一些著名大学西迁并进行合并.组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和        A,浙江大学　B.复旦大学        C.天津大学        D南开大学        6．下列不属于北欧人文主义的代表人物是（　）        A.伊拉斯漠　B.卡斯蒂格朗　C.莫尔　D.拉伯雷        7．《理想国》是（　）的代表作。        A.柏拉图　B.苏格拉底　C.亚里士多德　D.昆体良        8．基佐法案是法国（　）时期著名的教育法案。        A．大革命　B．七月王朝　C．第二共

3、和　D．第二帝国        9．20世纪20年代的“活教育”实验，是由哪位教育家主持的？（　）        A、黄炎培        B、晏阳初        C、梁漱溟        D、陈鹤琴        10．1821年美国（　）市率先创办公立中学。        A．波特兰        B．波士顿        C．亚特兰大        D．纽约        11．在教育工作中，应恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期，积极促进儿童身心发展，这反映了人的身心发展具有（　）        A.顺序性        B.阶段性        C.差异

4、性        D.不平衡性        12．后现代主义课程论的代表是（　）        A.多尔        B.泰勒        C.杜威        D.布拉梅尔德        13．心理起源说的代表人物是（　）        A.勒图尔诺        B.沛西?能        C.孟禄        D.斯普朗格        14．教育要达到的预期效果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。这说的是（　）        A.教学目的        B.教育目的        C.培养目标        D.教学目标

5、        15．教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但也要有一定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展.这条原则是（　）        A.因材施教原则        B.启发性原则        C.巩固性原则        D.量力性原则        16．（　）把认知发展分为感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个阶段。        A.桑代克        B.罗杰斯        C.维果斯基        D.皮亚杰        17．多元智力理论是（　）提出的。        A.卡特尔       

6、 B.加德纳        C.斯皮尔曼        D.斯腾伯格        18．以下不属于行为主义倡导者的是（　）        A.桑代克        B.斯金纳        C.巴甫洛夫        D.布鲁纳        19．教育研究中涉及到的变量有自变量、因变量和（　）        A.相关变量        B.他变量        C.无关变量        D.无（只有自变量和因变量）        20．下列哪一说法不正确?（　）        A.对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位；        B

7、.遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。        C.访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。        D.访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值        二、简答题        1.“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么？试对它在教育领域的作用加以分析。        2.简述赫尔巴特关于道德训练的观点。        3.简述影响学习迁移的因素。        4.简述教育实验研究的效度。        5.简述“教育先行”的理论依据。