张雨溪教学设计new

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1、芳古园小学张雨溪五年级斗牛舞《基本前进走步》芳古园小学校本课程一.指导思想与理论依据二.教学背景分析三.教学背景分析四.教学重、难点五.教学过程六.整理活动七.小结八.致谢新课程为学生提供了多于以往的自主合作学习的机会，学生在游戏中学，在表演中学，在自主参与中学，轻松活泼的课堂气氛使学生们的表现欲得到了极大的满足，自信心悄悄地形成。以“生生互动”为特征的合作学习在新课程学习中占有重要的地位。一、指导思想与理论依据1、教学内容：斗牛舞是游走型舞蹈，走步充满了整个舞蹈当中，所有的步伐都是由基本走步略加变形而来，由于斗牛舞的服装艳丽，动作细节少

2、，在拉丁舞中最适合集体表演。因此斗牛舞基本步伐，非常重要。基本前进走步对发展学生的身体协调性、动作的模仿力，目测力、判断力有较好的促进作用。同时培养学生协同合作的良好作风。二、教学背景分析2、学生情况：本班学生的舞蹈基础很不错，经过三年的培养对舞蹈的理解有一定的认知，本学期已经开展了斗牛舞的学习，学生对于斗牛舞还是缺乏一定的了解，因为斗牛舞是一种游走性的舞蹈，在移动以及动作表现形式上与以往的学习风格是完全颠覆的感觉，它更力量化、更形式化一些，学生学习过程中就需要模仿来完成动作技巧。随着学习校本课程的深入，学生的表现力有了很大的提高，能舞出

3、自己的风格，舞出自己的特色，在展示中脱颖而出。二、教学背景分析3、教学方式：多媒体演示4、教学手段：教师示范、学生模仿5、技术准备：教学方式：多媒体软件来源：自制多媒体课件软件应用类型：集中演示教学软件作用：演示视频，创设情境，和解决实际问题二、教学背景分析1、知识与技能：进一步掌握基本前进走步的技术要领，提高舞蹈表现力。2、过程与方法：通过观察、联想、比较等方式发现基本前进走步的基本要领，在交流与体验中进一步掌握基本前进走步的动作。3、情感态度与价值观：乐于与他人交流，发展合作能力，敢于展现自己。进一步感受拉丁舞文化。三、教学目标教学重

4、点:早重心、晚出脚、脚到重心到。教学难点:斗牛基本姿态。四、教学重、难点一、热身练习1、开场白2、热身我们把所有学过的舞蹈都以表演舞的形式串连起来，分别有伦巴舞、恰恰恰舞和牛仔舞，学生会根据音乐的变化来转变舞种。【设计意图】：用表演舞的形式把所有学过的舞蹈串连起来，让学生迅速进入舞蹈状态，并且达到一定的热身效果。五、教学过程二、情景导入：观看视频【设计意图】：从观看西班牙斗牛这运动让学生体会什么是斗牛，激发学生学习的兴趣。五、教学过程三、体验探究，加强表现力（一）从视频中发现1、观看视频2、反馈【设计意图】：通过观看斗牛比赛的视频，进一步

5、体会到斗牛舞独有的风格特点，与以往我们所学的舞步非常不同，更直观的学习斗牛舞。五、教学过程（二）在体验中感悟1、手臂有力度教学步骤：1）口令练习，大家手臂在有延展性的同时保持力度感。2）跟音乐练习，要求节奏要平稳。【设计意图】：从肢体的锻炼延伸到身体的练习，培养学生身体细节的能力，在很大程度上提高舞蹈技术技巧的表现形式。五、教学过程（二）在体验中感悟2、胯部前倾教学步骤：1）单人练习，要求上半身不动，保持略含胸收腹，向前顶胯。2）Poss.练习。要求大家像拍照一样，姿态要稳固。【设计意图】：运用模特摆造型的方式，让学生体会造型的感觉，毕竟

6、孩子最爱拍照了，这样能让他体会到舞蹈的感觉也有一定的趣味性。五、教学过程（二）在体验中感悟3、前进走步教学步骤：1）口令练习2）前进练习3）音乐练习4）斗牛手位前进走步，要求身体与步法要有共同感，用身体来进行脚步的音带。【设计意图】：斗牛舞很多动作都是由前进走步变形而来的，通过循序渐进、从易到难的练习过程培养学生身体技术能力，为之后的学习打基础。五、教学过程1、聆听音乐，调整呼吸师：调整你的呼吸，吸气，吐气。放松你的紧张的肌肉，拉伸。2、跟随音乐进行肢体放松六、整理活动综合本节课的学生学习的情况作一个总结，并且布置作业。下课，同学们再见！

7、老师再见，辛苦啦！七、小结谢谢您的聆听！