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时间:2019-06-12
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1、怎样审议制度——在全体教职工业务学习上的讲话王龙江一、依法治校,民主管理是本人恪守不变的管理信念。教育发展应遵循规律,学校建设也然。没有制度的发展是无序的进步,终将走向衰落。为此,本人历来重视制度建设,制度完善并执行有方,则无懈可击,否则就会无章可循,漏洞百出,而一切制度,均来源于需要、来源于实际,更需要大多数人的共同认识达成一致,所以,学校的每一项制度,都将交教职工审议并通过。二、没有规矩不成方圆,制度无情人有情。现实和历史告诉我们:法制必将取代人治。小孩子都知道,游戏也得讲规则。故,恳请同志们理解、认同并遵照执行,相信,一切制度,绝对没有任何个人针对性
2、,至少,我不会制造矛盾跟不想激化矛盾。所以,在具体实施的过程,我会区分有意还是无意、是态度问题还是能力问题。三、本次审议的相关制度诠释。本次所提交审议的六个制度,全是涉及同志们切身利益更关乎学校发展大计的引领性文件。包括《年度考核制度》《奖励性绩效工资分配方案》《各类获奖加分制度》《考勤制度》《教学常规考核制度》《教学质量奖惩制度》。请同志们认真研读,本着对个人负责、对他人负责、对学校负责三兼顾的态度,客观公正凭着良心提出建设性的意见建议,六个制度都经学校行政会全体人员讨论研究并通过,当然更需要各位同志们的认同。四、正确认识制度。大家对制度要有一个正确的认
3、识,所有谈得上较为合理客观公正的制度,必须具备以下特征:1.实效性。现实呼唤制度,制度反映现实需要。制度并不是人们随心所欲制定的,只有来源于实践,才会有坚实的基础,才会在实践中真正发挥作用。制度更不是贴在办公室的墙上、睡在文件柜的抽屉里专门用来应付各种检查的陈列品,而应该成为一种现实的锐利武器。2.系统性。一项健全的制度,应同时具备三方面内容:即价值系统、规则系统、保障系统。价值系统是制度中用以说明其自身成立的依据和理由,往往表现为理论或原则,价值系统往往极其简要精炼。规则系统是制度的主体部分,它用一整套规则,明确规定人们应该怎样做,不应该怎样做,表现形式
4、往往是准则、条例、办法、程序等;保障系统,是指制度中保障它能够不受干扰地付诸施行的措施和规定,如检查、奖惩办法、执行者及其权限等。以上三个系统缺一不可,没有一个正确的为多数人所接受的价值系统,就得不到更多人的肯定和认可;如果没有一套可行而又有效的规则系统,制度就丧失了主要功能;如果没有可靠地保障系统,制度就可能成为可执行可不执行的表面文章。3.平等性。制度面前人人平等,不能造成有权的人管制度,无权的人制度管。4.动态性:没有包医百病的万能制度,既不是超越客观条件去臆造当前无法施行的制度,同时又不把现有制度凝固化。五、审议制度应具备的几种意识1.大局意识:对
5、制度提出意见建议时,应尽可能站在全局的高度,以学校发展大计为重,避开私利而言之。特殊情况下,用理解包容淡泊的思想调节心态、安慰自己。不是有这样一句话吗?智者除其心、愚者除其境。2.三个有利于的意识:我们所提出的意见建议,应着力于三个有利于,即有利于学生的成长、有利于教师的专业化发展、有利于学校工作的整体推进,大家要有这样一种观点:校优我荣,校弱我耻。如果一个人最起码的集体意识都丧失了,那还有什么不能失去的呢?3.不能钻牛角尖的意识:不能扭到一个观点不放,更不能走进死胡同。凡事要具备圆形思维,要知道,条条大路通罗马,旱路不通走水路,车到山前必有路。4.有依有
6、据、以理服人的意识:我们所提出的一切建议意见,最好能说出个一二三或者周吴郑王,要入情入理,有据可考,不能牵强附会,生搬硬套。5.就制度论制度的意识。别含沙射影、节外生枝,更不能翻陈年老账,相信我们一定不会欺上瞒下、不会针对个人、不得固执己见而为之的。
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