欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:38435608
大小:30.50 KB
页数:4页
时间:2019-06-12
《高职高分子材料专业涂料课程改革的探索与实践》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高职高分子材料专业涂料课程改革的探索与实践芜湖职业技术学院胡遇明张强吴为亚徐世前高分子材料(塑料、橡胶、纤维、涂料、粘合剂)是国民经济的支柱产业。在近二十年的发展中,芜湖及周边地区已成为高分子材料生产基地,拥有一批大型企业,如:芜湖海螺型材科技股份有限公司、华亚(芜湖)塑胶有限公司、杜邦华佳化工有限公司、PPG涂料(芜湖)有限公司、安徽神剑新材料有限公司等,同时拥有一批以高分子材料为基础的应用加工型大型企业,如:奇瑞汽车股份有限公司、芜湖美的空调有限公司、日立家用电器(芜湖)有限公司、芜湖荣事达塑胶有限公司及其众多的配套企业。行业发展显示:本地
2、区高分子材料企业是以塑料和涂料的生产与应用为主,对高分子材料应用技术专业人才需求很大。因此芜湖职业技术学院抓住这一历史机遇,于1999年8月在轻化工程系设置了高分子材料应用技术专业,专业方向为塑料成型加工和涂料生产与涂装技术,为地方企业培养高技能应用型人才。经过10多年的专业建设和发展,为企业输送了一大批优秀毕业生,服务地方经济、促进了企业发展。 2006年,芜湖职业技术学院成为全国首批28所国家重点建设示范高职院校;高分子材料应用技术专业是教育部和财政部资金扶持的重点建设示范专业;是2006—2010年度教育部高职高专材料类教学指导委员会高
3、分子材料分委会的委员单位,并承担重点教学研究项目“涂料生产及涂装工艺教学规范研究”(GCZ2007-15),旨在深化高职高专高分子材料专业建设,在涂料与涂装专业人才培养模式及课程改革上起到探索创新及引领示范作用,推动高职教育发展。本文重点探讨高分子材料应用技术专业在涂料课程改革方面的一些探索与实践。 一、实施“工学结合”的教育理念,设计“校企合作”的人才培养模式 教高[2006]16号文件指出:“要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式”。因此,工学结合是高职人才培养模式显著特征,也是高职教育的核心理念。与行业企业建立密切的“
4、血缘”关系,把学院融入行业企业之中,为实施工学结合人才培养模式搭筑平台。做到高职人才与企业人才零距离对接,提高就业率,学院与企业共生双赢。 2008年3—5月我院系进行了广泛的社会调研,内容为:涂料与涂装人才的社会需求和要求、涂料人才培养目标和人才模式等。对国内32家企业进行了问卷调查,走访了国内涂料工业界及媒体资深学者,收集了意见与建议,获得了较为详尽的第一手资料,从而为设计校企合作的人才培养模式提供了基本的依据。 1.成立专业教学指导委员会,参与专业建设 高职院校为区域经济发展服务是一项重要职能,具体的说就是依托企业的发展而生存。没有
5、行业企业的需求、没有行业企业的支撑、没有行业企业的参与,就无从谈起工学结合人才培养模式的设计和实践。为此,我院于2008年3月29日正式成立了高分子材料应用技术专业教学指导委员会,聘请芜湖地区的行业企业18位老总与专家担任委员,直接参与学院的专业建设。制订人才培养规格、课程设置、教材建设、学生的专业能力和综合素质等教学文件,高职院校与行业企业共同进行人才培养,把行业企业的理念及文化引入学院,真正实践工学结合的人才培养模式。2.共建实训实习基地,学院企业相互交融 通过近两年的建设,较完善的形成了校企合作教育、产学结合的实践教学基地。目前校内有2
6、个生产性教学工厂,12个校外实训基地。让学生以员工的角色参与企业的生产过程,身临其境,体验氛围。实施多方(企业工程师、专业教师、指导教师)参与的教学考核体系。将人才培养模式与过程、结果有机的统一起来,使工学结合贯穿始终,学生专业能力培养达到最佳效果。 3.校企师资互通,互相兼职共发展 近两年的探索与实践证明:高职院校与企业人员相互兼职是保证校企合作、工学结合能顺利进行的一种有效方法。院系聘请了一批大中型企业的专家担任专业课的教师和实训课的指导教师,院系也派出一些专业能力强的教师到企业兼任技术顾问、总工等职。双方发挥各自的专长优势,相互参与对
7、方的人才培养工作和新产品及应用技术研发工作,使学院与企业共同发展。 二、加大课程改革力度,构建新的课程体系课程改革是高职教育改革的关键,而专业课程是课程建设的基础。课程改革反映了经济社会的发展、反映了行业企业的需求、反映了高职教育改革的价值取向,直接影响着高职教育的教学质量与人才培养水平。我院高分子材料应用技术专业坚持以市场为导向、以能力为本位。通过校企合作,在课程培养目标、课程体系、课程内容、教学方法与考核评价等方面进行了全面改革。实践证明涂料课程的改革创新,教学规范的探索研究使其更具高职特色,有效地促进了学生综合职业能力的提升,使专业人才
8、培养更能满足涂料与涂装职业岗位与岗位群的需要。 1.依据人才培养目标,构建专业课程体系 本专业人才培养目标是:德、智、体全面发展,掌握涂料生产与涂
此文档下载收益归作者所有