高职石化类专业《化工分析》课程改革的探索与实践

《高职石化类专业《化工分析》课程改革的探索与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高职石化类专业《化工分析》课程改革的探索与实践　　【摘要】论文以高职石化类专业的基础能力课程《化工分析》为研究对象，结合高职教育的特点，针对目前石化类专业《化工分析》课程存在的问题，对课程内容、教学方法与手段、考核评价标准以及校企合作等方面进行了探索性改革。密切联系石化行业背景，工学结合，提升学生的职业能力，实现校企无缝对接。　　【Abstract】Papertakesthebasicabilityco

2、urse"ChemicalIndustryAnalysis"ofpetrochemicalmajorsinhighervocationalcollegesastheresearchobject，combiningwiththecharacteristicsofhighervocationaleducation，accordingtotheproblemsexistinginthepetrochemicalmajorcourseof"PetrochemicalIndustryAnalysis"，analyzestheexploratoryreformfromtheaspectso

3、fcoursecontent，teachingmethodandmeans，assessmentstandard，school-enterprisecooperationandsoon.Weneedcloselycontactwiththebackgroundofpetrochemicalindustry，combineworkingandlearning，toimprovethestudents'professionalability，andrealizetheseamlessdockingbetweenschoolandenterprise.为了充分发挥“教学点数字教育资源

4、全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　【关键词】高职；石化类专业；《化工分析》；课程改革　　【Keywords】highervocationalcolleges；petrochemicalspecialty；"PetrochemicalIndustryAnalysis"；courser

5、eform　　【中图分类号】O65【文献标志码】A【文章编号】1673--0108-02　　1引言　　化工分析是研究物质的组成、含量、结构和形态的分析方法及理论的一门科学，是高职院校石化类专业的一门实践性很强的专业基础能力课程，其主要任务能运用所学到的知识和技能对石化产品等进行定性、定量分析[1]。本课程的教学过程主要包括理论教学和实践教学，但长期以来传统的化工分析教学，重理论轻实践，理论和实践相互分离，实训内容陈旧且未能很好地与工作岗位需求相结合，难以适应新时期企业对石化人才的需要，因此有必要对化工分析课程进行教学改革。　　2立足岗位需求，重构教学内容　　高职石化类专业为了充

6、分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。主要培养面向炼油、化工企业生产、服务一线，掌握石油化工岗位专业知识和专业技能，能从事石油化工生产操作、产品质量检测、生产技术管理、安全生产管理、化工产品储运等工作，具有“石化特质、劳模潜质”的高素质技术技能型石化人[2]。根据

7、人才培养目标，本课程的设计理念为：通过理论联系实际，理论学习与实训环节不分家，结合岗位需求、职业标准、学生实际，加大实训课时比例，以“够用、实用”为原则，以应用为目的，以培养技能为主，为增强学生就业竞争力和可持续发展能力，本课程团队对化工分析课程的内容进行了重构。如表1所示，将化工分析课程分为酸碱滴定分析，配位滴定分析，沉淀滴定分析，氧化还原滴定分析以及分光光度法分析5个模块，各模板下设立相应的学习型的工作任务，四大模块由简到繁、由易到难，学习过程循序渐进，课程总课时为80节，理论与实训课课