巡田中心小学教学常规管理制度

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1、巡田中心小学教学常规管理制度为落实教学工作的各个环节，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教育教学质量，根据《巡田乡中心学校常规管理制度》结合我校的实际，特制订《巡田乡中心小学常规管理制度》。一、教学计划1、每学期开学第一周，学校各处室、教研组、科任教师按要求拟定好计划并及时上交或下发到相关部门和人员检查、实施。2、教学计划应具有如下五项内容：①学生基本情况分析；②教材基本结构分析；③教学目标；④提高教学质量的主要措施；⑤教学进度安排（包括内容、重难点及授课时间）等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。二、课堂

2、教学1、教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。不迟到、不旷课、不早退、不随便出教室。手机一律调为振动，上课时不能接打电话。学校对老师的上课情况要有登记与检查，学生参与对教师上课、辅导的登记，以便学校掌握教师上课的真实情况。2、教师必须衣着整齐，仪表端庄，举止大方，教态亲切自然；禁止穿奇装异服、坦胸露背的服装进教室。73、教师在课堂上要使用礼貌用语，严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得对学主实施体罚和变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，确保师生安全。关注每一位学生，不歧视差生，上课时教师不得以任何理由将学生赶出教室门外。4、教师上

3、课时必须使用普通话。讲授语言要准确、清晰、简洁、通俗、生动，具有条理性、启发性。5、板书设计内容合理，条理清楚，形式灵活，美观实用，书写规范。6、教师应充分运用远程教育资源服务课堂教学，保证远程教育资源运用率达标。做到精讲多练，短时高效，提高课堂教学效率。三、教学过程(1)备课：教师上课前，都要认真写好教案（写详案，），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，备课节数以教参为基数，只能多不能少。考试，复习课都应该有较为详细的备课。提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。7(2)上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或

4、擅自改上自习课。公差由教导处安排，因请假或其它原因需调课、停课者，须经教导处批准；确实需临时调课的，必须向教导处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性：重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。(3)作业批改：作业是

5、检查学生掌握知识的情况和训练学生运用知识的能力的主要手段。要做到：1、要求学生作业保管要整洁、书写字迹清楚，格式规范。2、按时收、发作业。教师要督促学生按时、按质、按量完成当天的作业。3、认真批改作业。提倡全收全改。教师亲自批改。不得让学生替改或以课堂对答案代替批改。4、在批改作业中，要注意发现学生作业中的闪光点和错误，并及时记录，以便鼓励学生的创新精神和纠正学生学习中存在的问题。5、批改作业要有批改日期，要有等级(ABCD)或分数和鼓励性的批语。6、高年级提倡写周记，每周由语文老师批阅，以便了解学生的情况。7、任课教师可以根据不同层次的学生有选择性的布置作业。7教师对学生作业的批改

6、可以采取全批全改、集体订正、讲解、学生互相更正等多种形式。各学科作业全批全改数量要求如下（全学期按实际周计算）：语文：每学期作文，小学三年级10篇，四、五、六年级8篇，要求全批全改。基础训练册每课一改；其他作业每周不少于两次。数学：每周5次，主要强化训练。英语：五年级每周3次，六年级每周4次。思品、科学每课一改。音、体、美、综合实践活动等学科应有相应的课后练习。要成立相应的兴趣活动小组，有计划有步骤的落实训练，重点是特长生的培养。(4)辅导：辅导，是帮助学生掌握知识，对学生进行个别指导的重要措施，是贯彻“因材施教”的基本途径。自习辅导应做到：1、按教导处安排的自习辅导表，按时到班生班

7、辅导。2、自习铃声响过，辅导教师要即刻进入教室，维护自习课秩序，辅导学生。不得迟到和早退，不得中途随意离开。3、自习课一般不要求教师集中讲题、授课。特殊情况下（如经教导处同意的调课）需要利用自习课讲课的，再统一安排。4、辅导中，要着重解决学生提出的疑难问题，不把问题有意不讲，课后做有偿补课，要及时记录学生提出的有价值的问题。75、自习课上教师进行个别辅导时，声音要轻；同时要及时制止其他学生说话，保证自习课纪律。6、教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上