镇中心小学教学常规管理制度

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1、镇中心小学教学常规管理制度　　教学是学校的中心工作，是学校贯彻党的教育方针，实现教学目的，培养合格人才的主要途径。教学过程是一个整体，是一个多任务、多层次，多要素构成的复杂系统，是由教师、学生和教学手段构成的运动过程。因此，学校的教学工作，必须遵循教学规律，建立正常教学秩序，切切实实抓好平时教与学的各个环节。这是加强教学管理，提高教学质量的关键。现结合我校教学工作的实际，特拟订《教学常规实施细则》，希认真学习贯彻执行。　　一、认真备课　　1、每学期教学计划必须在期初制定好，订计划前要认真学习新课程标准，熟悉全册教材，了解上下衔接年级的教材，特别要明确所教年级的教学要求，整体教材的编

2、排体系，教学的重点与难点，弄清本学期教材在整个小学阶段的地位与作用，并全面了解学生原有学习基础。教学计划的内容包括总的教学要求、班级情况分析，具体措施等。　　2、备课要以单元（或组）为单位进行整体设计，应详细研究本单元（或组）的教材，包括各类课文，读写例话，基础训练及叙述，例题、习题，充分发挥它们的整合作用。在依据大纲，教材和学生原有平台基础上，确定本单元（或章）的教学目的要求，明确各篇整个单元（或组）的教学进行整体设计。　　3、备课要做到认真钻研教材，正确理解和处理教材，对每篇课文（或节）要做到了解特点，抓住重点，突破难点，解决疑点和关键，要准确地把握教材蕴含的思想，重视利用电教

3、手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。　　4、要分课时认真写好教案，每篇文章、每课时均要有教学要求，教学时间，每课时要有教学内容，教学要求，教学过程，使用的教具和学具，课内外练习等。要选择恰当的教学方法，考虑好教学过程，设计好教学思路，选准教学的切入点，精心设计提问和板书。既要备教师的教法，也要备学生的学法。　　5、编写教案要从实际出发，不能照搬照抄参考资料或别人的教案，一般要超前一周备课，上课前要进一步熟悉教案，并根据教学实际情况加以必要的修改，教案的详略，区别主要在于教学过程一栏写得详或略，一般要求青年教师、新教师或第一遍教新教材的老师应写详案。　　6、备课必须以个人钻研为主，集

4、体备课为副，集体备课的主要任务是交流备课体会，研究改进教法，探讨解决教材重点难点的教法，协调教学进度和测验，考试要求。　　7、学校领导将定期集中检查或结合听课和教研活动检查教师写的教案，检查后要给予实事求是、中肯的评价。每学期开展评选交流优秀教案的活动。除语文、数学、英语外，思品、作文、科学、社会、音乐、美术、体育、劳动、综合实践、校本课程均应有教案，要分课时备，每课时要写明教学要求，教学过程。　　二、认真上好每一堂课　　1、教师上课应按照教案进行，克服随意性、盲目性。但又要重视信息反馈，注意学生的情绪和接受程度，应随时根据客观情况的变化，灵活使用教案，及时作出适当调整。也不要拖课

5、，以免影响学生课间休息。　　2、教学思路要清晰，努力做到层次清楚，结构严密，抓好基础知识教学，培养学生的能力。要合理安排师生活动，注意教学节奏，每堂数学课在新授之前均要有五分钟的口算练习。　　3、上课要正确地全面地贯彻教学原则，体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的精神，坚持三五四教学策略，要依据每堂课的目的要求，教材内容和不同课型及学生实际选择恰当的教法，并注意多种教法的合理结合，要面向全体，注意差异，要启发学生的积极思维，保证学生在课内有质疑问难，动口动手，当堂练习的时间，防止满堂灌，要重视学生学习方法的指导，并养成良好的学习习惯。　　4、语言清晰，教态自然，要努力用普通

6、话讲课，语言要清晰简练，深入浅出，生动有趣，富于感情有启发式，要精神饱满，教态自然，抑扬顿挫，有节奏感，要衣着整洁，仪表大方，教态亲切，举止庄重，作图正确，板书工整，字迹清楚，标题醒目，合乎规范，严禁坐着上课或上课做其他事情。　　5、要严明课堂纪律，恰当地处理课堂上的偶发事项，不要任意中断教学（一般可放到课后处理），不要任意当众训斥学生，不准勒令学生退出课堂，严禁体罚或变相体罚学生。　　6、上完每课和一个单元（或章节）乃至整册教材，都要及时检查得失，记录教学效果，总结经验教训，积累资料，不断改进教学。青年教师要写教后随想，建立听课制度，教师互相听课，互相学习，领导要经常听课，定期向

7、全体教师总结课堂教学的情况。　　三、认真布置与批改作业　　1、作业练习是复习和巩固所学知识，培养能力和发展智力的必要手段，教师在备课时应精心设计预习作业和练习作业，课内作业和课外作业，教材上的问题，教师要先做一遍，以求教材内容和习题如何配合做到心中有数。语文、数学每堂课都应有课堂作业，做到当堂完成，及时批改，课外作业的份量和难度要适当，对不同程度的学生应有不同的要求，每天课外作业的总量，一年级一般不布置书面作业，二、三年级不超过三十分钟，四、五年级不超过四十五分钟，六