教学考核制度

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1、汝州市三中教学考核方案一、指导思想;为了切实增强教师业务的科学性，规范性，实用性，规范教师的行为，加强教育教学管理，客观评价教师教学工作质量，进一步优化教师队伍，提升教育教学质量，确保汝州市三中持续稳步快速发展，特制定如下教学考核方案。二、考核办法：主要从教学过程和考试成绩两个方面对教师的教学成绩进行考核。教学成绩占教师综合考核的60%。教学过程主要从备课、上课、辅导、作业设置与批改、听课、评课、考试、教研、教改、工作量、资料上交、班主任工作等方面予以考核，满分100分，其总得分的30%纳入教师综合考核。考试成绩以期中、期末两次考试为准

2、，满分100分，期中成绩占30%，期末成绩占70%，其总得分的30%纳入教师综合考核。1、备课制度（20分）备课是上课的必要准备，是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、实施教学的过程。为了使教师适应当前教学改革的发展变化，全面落实现代教育的新思想、新目标，切实改进教学方法，真正发挥备课的作用，特提出教师备课的基本要求。9（1）备好课是上好课的前提和基础，须持教案上课。（2）弄清教材的知识点、能力点，课文的知识结构、例题、习题的编排意图，以及前后知识间的内在联系。（3）教师必须认真研究学生，掌握学生的生活经历、认知水平和思想状况。

3、（4）教师必须阅读和查看与课文内容相关的资料，从资料中获取新的教学信息，求得对教材的理解和把握。（5）教师要理清教学思路确立教学目标、重点、难点。（6）从教师的直接经验和社会生活出发选择适合学生主动发展的教学方法，多设计有利于学生研究与思考的教学情景和问题情景，体现出学习方法的指导。（7）要有针对性地设计课堂练习和课后思考题，满足不同层次学生的学习的学习需要。教学内容的处理，要在科学、合理以及符合学生实际状况下鼓励教师突破书本，对教材进行重新编排和组合。（8）进行教具、学具、课件及学生学习资料的准备。（9）教学活动结束后，要认真反思教学

4、过程，总结得失，并对后续教学作适当调整。（10）教案是体现教学思路和教学环节的有效方式，教案的书写格式通常由教学目标、学生认知水平、教学重难点、教学时数、教学过程、板书设计与教学反思七部分组成的。9（11）提倡对教科书的圈圈、点点或在课文中的补充、插入，把教案的思想和方法直接反映在课堂上。（12）假期备课可超前一周，平常备课超前3-4课时为宜（一周课时不到三课时时超前一周）。（13）建立“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度。各年级备课组要每周组织一次集体备课。考核办法：1.备课检查各教研组每月月底检查一次。评分标准：（1

5、）目的明确，符合课程标准，符合实际。（2分）（2）环节科学，有总备课、单元备课和课时备课。（2分）（3）把握教材准确，重点难点突出，知识要点明确。（2分）（4）编写认真，细致书写，知识要点明确。（2分）（5）教法科学，教学手段符合实际。（2分）（6）板书合理，有提示引导性。（2分）（7）教具符合教学的要求。（2分）（8）导课新颖、艺术，可以调动学生思考。（2分）（9）作业设置符合教材和学生实际。（2分）（10）小结恰当合理，起到点睛作用。（2分）检查结果按备课的质量分成四个等级。优秀记20分、良好记15分、合格记10分、不合格记5分。2

6、、上课制度（20分)(1)教师上课必须准备充分，精神饱满，仪表端庄，教态9切自然，衣着整洁大方。（2）上课前应指导学生进行扎实的预习，培养学生的自学能力，提高课堂师生互动效果。(3)教学目的、要求要明确，每节课的学习目标要具体。讲课时内容要紧扣中心，教学语言精炼，重点突出，难点分解到位，时间分配合理，整个教学过程中学、讲、练结合安排有序，学生对知识的吸收效率高。对不同层次的学生，能因材施教，使其各学有所得，达到整体进步。(4)改革课堂教学方法，侧重培养学生自主、合作、探究的学习态度和方法，提高教师的讲课艺术，激发学生的学习兴趣，重视教学

7、中对学生的思想品德教育的渗透。(5)讲课口齿清晰，语言生动、准确、易懂，讲普通话；板书规范整洁，讲究艺术，富有启发性。严防在教学中出现知识性错误。(6)尊重学生人格，不谩骂、嘲笑、讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生。上室外课要有安全保护措施，确保学生上课安全。妥善解决课堂上发生的矛盾，严禁将犯错误的学生赶出课堂或推给班主任和领导，若遇到棘手问题，课后及时与班主任或主管领导取得联系，商谈教育措施。如果在课堂上因失职致使学生受到伤害，必须承担由此而产生的一切后果。9(7)教师要以高尚的人格魅力、雄厚的知识储备、和完美的课堂教学艺术向学生

8、展示自己的价值，树立自己的威信。(8)上课铃声响起，教师应带好应带的教具站在教室门口候教，学生做好上课准备。(9)严格按照课程表上课，科任教师不得随意调课或请别人代课，若确需调课或请别人代课时，向教导说明由