许成 如何在数学教学中渗透德育教育

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1、如何在小学数学教学中渗透德育教育赫章县河镇乡花坭小学   许成    小学数学教学大纲指出：德育教育是素质教育中最重要的组成部分，贯穿在小学数学课堂教学的各个环节，对学生的思想教育，科学文化教育和心理素质教育起着重要的作用。如何在数学教学中渗透德育教育，是数学教师面临的一个重要课题。本人就学生如何在学好数学的同时，思想上也能受到良好的熏陶这个方面做了一些探索，现归纳如下：    一、挖掘教材中的德育因素。充分挖掘教材中的积极思想因素是渗德育的前提。在小学数学教材中，学生可以接触到政治、自然、历史、文化等丰富的内容。这些语言材料的学习，为课

2、堂的德育实施提供了丰富的素材。教学中要有效地实施德育，就要深入钻研教材，掌握和熟悉各篇课文的思想内容，找到思想教育和知识能力培养的切合点，然后将其有目的，有计划的渗透到语言教学中去。这既遵循语言教学与思想教育相一致的原则，又符合数学教学的规律。    二、激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯，是学生3身心整体发展的过程。因此在教学过程中，教师始终要把激发学生自主学习的动机，调动学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯放在首位，并渗透在数学教学中。小学生学习习惯的形成是一种不自觉的过程，要靠老师的教育和培养，从学习数学的角度来说，核

3、心问题是要培养学生听、练的良好习惯，要教育学生在课堂上认真听老师讲授、积极参与课堂练习，掌握良好的学习方法。    三、教师以身立德，以高尚的师德影响学生。    教师是一本活的德育教材，教师自身的师德示范，在所有的学生中，是最有效，最有影响力的教育。不少学生之所以喜欢数学，往往是因为他（她）喜欢那个数学老师，而之所以喜欢那个数学老师又是与老师的为人师表密切相关的。因此，教师要时时、事事、处处以身作则，以身立德，并真诚的关心和爱护学生，遵守学生的人格，建立平等、互相尊重的师生关系，使学生在爱的沐浴中逐步发展。四、对学生进行爱国主义教育我国

4、数学有辉煌的历史，成就卓著，结合数学教学内容，可以对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自尊心和自信心。在现代，我国科学的丰硕成果同样也令世界各地的炎黄子孙感到自豪，比如我国著名数学家华罗庚教授发起、推广的优选法，被广泛地应用于生产和科学试验之中，创造了很大的经济价值。这些真实典型的数学史不仅可以激发学生强烈的爱国情和民族自豪感，而且也能激励起学生学习的进取精神。总之，在数学教学中渗透德育，绝不能单纯地为了“渗透德育”而进行空洞的说教，必须严格遵循数学教学规律，深入挖掘教材，充分利用教材本身潜在的德育因素，以潜移默化，循序渐进的渗透方式，

5、贯穿于教学过程中，通过听、说、练的训练方式激发学生的学习兴趣，使学生3养成良好的学习习惯，为进一步学习打好基础，同时让学生受到思想品德、爱国主义等方面的教育，发展学生的思维能力和自学能力。也只有在教学中自然渗透，持之以恒、常抓不懈，才能使学生在知识和德育等方面都得到发展。参考资料：1、将德育渗透于数学教学的实践与探索2、数学史3