发现式教学《只拣儿童多处行》（苏教）

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1、畅言教育本课时编写:合肥高新创新实验小学柏皖玲第一单元·第三课只拣儿童多处行1、每到春天，我们都会走出校园去春游。谁能说一说自己春游时的感受？（出示春景图）冰心:原名谢婉莹，笔名为冰心。现代著名作家、儿童文学家、诗人、翻译家。崇尚“爱的哲学”，她把小孩看成“神圣的人”。母爱、童真、自然是她作品的主旋律。人称“世纪老人”。代表作品：小说集《超人》，诗集《繁星》、《春水》等。人生格言：有了爱就有了一切。作者简介成千盈百涌流座无虚席叽叽呱呱烂漫聚精会神欢畅活泼忸怩浑身解数读一读听课文朗读，想想作者的游览路线？画出表述作者行踪的词

2、语。颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂结构划分第一段（1-2）“我们”迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。第二段（3-4）“我们”在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地春游。第三段（5-8）“我们”在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段（9）“我”的感想：“只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的。说说课文主要讲了什么内容？冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，见到很多孩子。她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。随着儿童，她来到了知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺的海棠花。细读感悟请你在文中画出描写儿童多的句子，并谈谈自己的感受

3、。从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。这里冰心奶奶写出了儿童之多、之活泼可爱，表达了对儿童的喜爱之情。成百盈千:盈，满。形容人很多。也作“成千上百”。1.“魔术匣子”比喻什么？2.“小天使”比喻谁？3.这样写你觉得怎么样？颐和园小孩子感受到儿童之多、之活泼可爱，表达了作者对儿童的喜爱之情。这情景实在有趣！我想起

4、两句诗，“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来也可以说，“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”你能说说下面这句诗的意思儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。儿童认为游人多的地方，一定是春光最美的地方。“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。游人不知道春天在哪里，只知道拣儿童多的地方去找春天。游人认为儿童多的地方，一定是春光最美的地方。迎着儿童的涌流，冰心奶奶走进玉澜堂的院落里，她看到了什么？默读课文第三部分，找出描写冰心奶奶走进玉

5、澜堂中所看到景象的词语。走进玉澜（lán）堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠（táng）树，开满了密密层层的淡红的花。这繁（fán）花从树枝到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……1.“喷花的飞泉”比喻什么？2.这使你觉得怎么样？比喻密密层层的海棠花，突出了花开得之多、之密、之美，既让人感受到海棠花旺盛的生命力。觉得海棠花充满了勃勃生机和活力，更让人感觉到春光的饱满与烂漫。读读这段你明白了什么？它们的相同之处：生命力都很旺盛，让人都感到快乐。只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，欢

6、畅活泼的，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。冰心奶奶为什么认为只拣儿童多处行，就一定能找到春天呢？因为儿童多处春光灿烂，儿童充满朝气、富有感染力；儿童就是最美的春光，冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就认为能找到春光。朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！这里用了双重否定，表示肯定。加强语气，表达了强烈的感情。不改变句子的意思，请改写：当你春游

7、的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远会找到春天的！这篇文章主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？作者借花喻人，儿童和花儿都充满了生机和活力，都让人感到快乐，对花的赞美就是对孩子们的赞美。