落实课堂教学的几点要求

《落实课堂教学的几点要求》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、落实新课改的几点要求教学，尤其是课堂教学，过去是，现在依然是我国中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径，在新的教育理论、教育改革的形势下，要改革旧的教育观念，真正树立起与新课程相适应的体现素质教育精神观念。我们知道观念是行动的灵魂，教育观念对教学活动起着指导和统帅的作用，此外，还要坚定不移地转变教学方式和学习方式。为了切实贯穿新的教育理论，加快教学改革的步伐，推进新课程的实施，更好地落实和实践课堂教学的内容和任务，特提出以下几点要求：一、认真学习新的教学理论，提高教师的认识。学校统一布置，统一要求，认真学习《走进新课程》和《新课程中教师行为的转变》，进一步提高

2、思想认识，使教师们人人认识到新课程改革是十分必要的，是非常及时的，是国家发展、社会前进、经济腾飞的需要。同时还要充分认识到教学的过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，要逐步的打破“以教为中心，学生围绕教师转”和“以教为基础，先教后学”的传统教学活动，认识到这种陈旧的教学活动抑制了学生的思想，束缚了学生了思维；其次，要改变教学的认识，在传统的教学活动中，往往只重视教学活动的结果，重视学生的死记硬背，过分地重视了学科的独立性和重要性，而忽略了教学过程。现代教育心理学研究指出：学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程，一方

3、面是暴露学生产生各种疑问，困难、障碍和矛盾的过程；另一方面是展示学生发展聪明才智，形成独特个性与创新成果的过程。正因为如此，新课程强调过程，强调学生探索新知识的经历和获得新知识的体验。当然实施探索的过程，要花费较长的时间，要面临各种挫折，甚至会遭到暂时的惨败，短时间内也许会一无所获。其实，它是个学习经历的过程，是新课程改革的主题部分。通过系列的学习和实践，要求全体教师人人都会用新课程方法上课，个个以新课程理念为指导，彻底改变旧的老的传统的上课框架与方法，减轻学生的课业负担，全面实施素质教育，培养学生动口、动手、动脑，亲自操作，自主学习，创造创新的能力，全面地更好地完成课改和教

4、书育人的使命。一、把理论运用在实践中，指导教学活动。1、课程改革体现在课堂教学上，以新课程理念为指导，每节课，都要按新课改要求来精心设计，要考虑学生的实际情况，从具体情况出发为学生创设有利的学习环境，充分激发学生学习的积极性，求知和探索欲望；2、确立学生在教学中的主体地位，注重学生的自主探索，合作交流和实践创新，让课堂上出现师生互动，平等参与的学习局面，通过活动，使学生养成自己发现问题，分析问题，解决问题的能力与习惯；3、建立教与学双边活动的有效学习机制和途径，进一步为学生提供自主学习，探索、发展、长知的机遇，充分调动学生学习的主观能动性，使学生在快乐中学习，在探索中成长，在

5、创新中获取新的知识；4、关注每一个学生，无论他们是学习上的“学困生”，还是品德评价上的优劣生，都应该尊重他们，关心他们，维护他们的自尊心，牵挂他们、感化他们、鼓励他们。5、每节课教师的讲解最多为20分钟，教师要精讲、少讲，杜绝牵着学生的手走，而要让学生在自学中寻求学习的方法，从而养成良好的学习习惯，为以后的创造、创新成长打下基础；6、处理好与家长的关系，加强与家长的沟通联系与合作，尊重学生家长，虚心倾听学生家长的建议和意见，共同关心促进学生的健康成长；7、语文课具体要求：以读代讲，深刻领会，在充分的阅读中体会感悟；数学课堂要求：让学生多动手操作、实践，自主探索，相互合作培养学

6、生发现问题，研究分析问题、解决问题的能力。在探究中完成学习任务；8、通过相互讲课，听课，使全体教师进一步掌握新课改的教学方法，体现课改精神，改变评课评价方法。在教学活动中，相互学习，共同提高。总之，要求教师要致力与课程改革，按照新课程改革精神，提高认识，改变授课方法、教师行为、评价方法等，充分为学生的自主学习探索获知创造有利的机会和环境，使学生在课改中成为最大的收益者。油店小学2011年9月