引领师生读书助推智慧成长

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1、1.引领师生读书，助推智慧成长一、问题的提出1.阅读是素质教育的最佳途径之一。阅读经典，让我们了解、熟悉、领悟存在于其中的传统，加入到人类精神探索的伟大进程中去，不可能有比这更名副其实的素质教育了。2.当前国人阅读质量大幅低于世界平均水平。3.阅读是师生成长的需要。基于以上问题和认识，我们提出了“引领师生读书，助推智慧成长”的行动口号，在全校师生中开展以“读高雅书做高尚人”为主题的读书活动。二、具体做法（一）营造浓厚的校园阅读氛围通过书香走廊、书香教室、图书长廊建设，营造浓郁的学校读书氛围，达到环境育人的效果。（二）以教师读书为引领，亲

2、其师，信其道通过在教师中开展系列读书活动，建立科学合理的教师读书评价机制，调动教师的阅读积极性，在学生心中塑造一个乐于读书、善于学习的教师群体形象，成为学生学习的表率。学校通过购书之星、读书之星、背诵之星、写作之星、倡导之星等“五星教师”的评选，扎实推动教师读书活动的开展。2.幸福论坛——让幸福之河在你我之间流淌52通过各种主题论坛的开展，让老师们寻找身边的幸福存在，感受幸福，享受幸福；你很优秀，我佩服你——用正面的眼光观察同事，寻找同事身上的闪光点，感受幸福存在；话幸福——幸福是什么？谈自己对幸福认识，微笑着面对学生，微笑着对待生活。

3、《做幸福的老师》——读王三阳老师《做幸福的老师》，调整自己的心态，以积极地态度对待工作，共同营造幸福人生。我很优秀，我赞美我——全面认识自身优点，树立教师自信，感受自己成长的幸福。教师读书沙龙——畅谈读书心得，在思想交流中提升境界，在精神碰撞中启迪智慧。（三）以活动为载体，让阅读的影响无处不在1.举行读书活动启动仪式。2009年9月，学校全体师生共同举行“读高雅书做高尚人”读书活动仪式并向全校每个班级赠送图书。使全体师生认识到了读书的意义，激发了大家读书的热情。2.开展阅读选修课。集中一下午的时间，选派年级优秀语文教师担任指导教师，指导

4、学生阅读和欣赏方法；3.举办名家报告会。我们请著名作家刘绍堂老师、安武林老师、周锐52老师等到校作报告，让师生与大师对话，共享读书资源。4.举办校园读书节。以校园读书节为载体，集中举办各种读书活动，展示学生读书成果，激励学生阅读兴趣。5.特色班级创建活动。各个班级根据读书这一主题，开展特色班级创建活动，共创建了涵盖书法、艺术、写作三大类十五个小类的特色班级，定期开展活动，并以刊板的形式展示各自班级的建设成果。6.学生诵读考级活动。诵读考级活动为学校学生读书活动的主要评价措施。学校设立六级四等诵读考证制，分等级评定学生的阅读量和阅读水平。

5、由老师根据学生背诵和阅读情况发放相应的诵读等级证书。7.图书超市，让好书漂流。采取开展“书香超市”活动的形式，实现图书资源共享，提高图书利用率，满足学生阅读需求，提高学生阅读兴趣和效率，并直接锻炼学生综合能力。8.整合校本教材，读万卷书，行万里路。在总结近几年学校开展读书经验基础上，组织部分优秀教师开发了《享受书香》系列丛书（1-6册），供全体学生课外阅读使用。依托校本教材，采取课内与课外相结合、阅读与实践相结合两结合的原则，落实课时、落实指导教师，创新评价机制，注重过程体验，让学生不仅做到读万卷书，更是做到了行万里路。52此外，在活动

6、开展过正中，我们还定期结合各种节日举行各种读书活动。并为每一个师生准备一个读书档案夹，记录了每个人在读书过程中的成长足迹。三、主要创新点1.我们将师生阅读贯穿融合于整个教育教学及学习生活当中，形成系列化、长期化的联系紧密的行动，而不是单一的、临时的形式。2.五星教师、幸福论坛、诵读考级、书香超市等活动带有鲜明的学校特色，具有很强的创新性。四、取得的成效(一)教师的专业素质得到发展1.教师素质的提升带动了教师课堂教学水平的提高。三年来，我校教师在区课堂教学大赛中有22名教师先后获得区课堂教学大赛一等奖。三名教师获市区课堂大赛一等奖；17人

7、次获市区级金点子成功案例各级奖项。2.全体教师结合自身优势，促进课堂教学方法和教学风格的转变与改革，形成了各具特色的个性化课堂教学模式，学校适时提出了“开展幸福教育，营造幸福人生”学校主体定位，引导教师总结教学经验，创建幸福课堂。（二）学生的综合能力得到提高学生的阅读量得到成倍增长，写作水平稳步提高，眼界得到开阔，操作能力得到加强。（三）学校整体形象得到提升52各级领导多次到我校指导读书活动开展工作；《现代教育报》、《齐鲁晚报》、《潍坊晚报》及潍坊电视台等多家新闻媒体也对我校读书活动的开展做了相关报道。学校师生作品集《串起生命的珍珠》《

8、唱起心中的歌》《享受幸福》等获得读者好评。2.音型结合巧记单词——小学英语语音教学法一、问题的提出按照英语表音文字的特点和规律进行教学，使学生做到见词能读，听音能写，减轻学习压力，提高英语学习兴趣。改变传统