一年级语文下册集体备课教案乌鸦喝水

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1、一年级语文下册集体备课教案个性化调整或后记　主备人：毛秀丽19.乌鸦喝水教学目标：1、理解课文内容，学习乌鸦喝水遇到困难想办法解决，能用“渐渐”一词说话。2、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重、难点：体会乌鸦是怎样想办法克服困难喝到水的。教学过程：一、导入同学们喜欢猜谜语吗？下面老师出个谜语，你们猜猜是什么？身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。（打一种鸟）是什么？是乌鸦。边说边出示图。哦，你们真棒，一下就猜对了。虽说长得又黑又丑，但他非常可爱，它可爱在哪里呢？读了乌鸦喝水这篇课文后，你就知道

2、了。（板书课题）二、新授下面，请大家自由读课文，读课文前，请看大屏幕，有什么学习目标？1、全文有几个自然段？2、你读懂了什么？请打开书得83页，开始读课文，学生汇报情况。小乌鸦口渴了，大家有过口渴的感受吗？（口干）口渴了你有怎样的感受呢？你最想干什么呢？（找水喝）乌鸦当时心情和你们是一样。巴不得马上找到水喝个痛快，可是好多天没下雨了，要找到水真不容易啊！大家想像一下，乌鸦可能到过哪些地方找水呢？（山上、田野······）书中用了哪个词来说明了乌鸦去过很多的地方。（到处）是什么意思呢？你能用到处说一句话吗

3、？乌鸦四处找水辛不辛苦？所以要把到处这个词读的重一些，速度慢一些，谁来读第一句话，一起齐读第一句话，你们的朗读让“奇迹”出现了。老师引读，乌鸦看及一个瓶子，瓶子里有水，找到水了，板书（找到水）会是什么样子的心情？（高兴、激动、惊喜）高兴起来是什么样子？还会大叫:找到水了。带着高兴的心情来读这一句。（指名读）可是，乌鸦又遇到了新的困难，来看看是什么？这个瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。板书：喝不着。这时乌鸦的心情怎样？（难受着急）着急时会是什么样子？带着着急的心情再读读这句话。乌鸦好不容易才找到水

4、，却只能看着水干着急。唉，小乌鸦压小乌鸦，你打算怎么办呢？（再去别处找找？）不行啊！你现在又累又渴，此刻，有气无力的乌鸦仔细看了看周围，咦，有了新发现。发现了什么呢？齐读第二自然段。讨论：乌鸦看见了许多小石子，怎么就能想出办法呢？a．如果在水瓶了放少许石子行吗？b．如果在水瓶里放许多石子行吗？学生讨论后，汇报情况。学生1：若把少许石子放进瓶子里。不行，因为水升得不高，乌鸦喝不着水。学生2：如果放许多石子也不行，因为瓶口小，放不进去石子。这也不行那也不行，到底该怎么办呢？学生自由读第三自然段学生汇报，乌鸦

5、想到的办法。做实验：现在我们按乌鸦想的办法来做实验，仔细观察，看看，你发现瓶子里的水会怎么样呢？学生汇报：瓶子里的水会升高。大家比一比下面两句话，看看有什么不同，哪句好，好在哪里？a.瓶子里的水升高b.瓶子里的水渐渐升高第二局好些。渐渐是什么意思,水慢慢往上升的过程很具体，所以读时要把渐渐读重些语速慢些（指名读第二句）。谁能用渐渐来说一句话。（）渐渐（）。瓶子里的水一点点慢慢升高了，乌鸦能喝着水吗？来看图，乌鸦喝着水了高兴吗？带着高兴的心情齐读最后一句话。乌鸦一边仔细观察周边的事物，一边认真的思考，运用

6、自己的智慧才喝到水，这水是多么的甜啊！乌鸦高兴的笑了，我们一起来分享乌鸦的快乐吧！一起跟着老师来读一读。乌鸦好不容易找到水，为什么不把石子一下子放放进瓶子里呢？而是一个一个的放进去呢？因为瓶口太小，大家想想一下，乌鸦不知要运多少次石子，才能让水升高，最终喝到水，多不容易呀！此刻，你最想对乌鸦说什么呢？同时，让我们送它一首歌吧！歌名是《乌鸦爱妈妈》乌鸦通过想办法喝到水，那大家能不能像小乌鸦一样，来思考一下下面的问题。如果瓶子旁边没有那些小石子，你们能想出办法让乌鸦喝到水吗？1、把瓶子推倒喝水。2、插个吸管

7、喝。3、请小猴子，小白兔帮忙。同学们，乌鸦听到你们这么多奇思妙想，可高兴了，此刻也有许多心里话想对你们说说，想不想知道是什么？小朋友们，你们太聪明了。在以后的生活中如果遇到困难时一定要多动脑，想办法解决，不要被困难所吓倒哟！学完课文后，我们再回头一起欣赏乌鸦喝水的故事。板书设计：19、乌鸦喝水口渴了找水喝找到水喝不着想办法喝着水仔细观察认真思考