一年级语文下册《乌鸦喝水》备课教案

《一年级语文下册《乌鸦喝水》备课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级语文下册《乌鸦喝水》备课教案　　　　教学目标：　　1、认识8个生字。　　2、正确、流利有感情地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水”这一系列变化过程，能用“慢慢”说一句话。　　3、“明白遇到事情应仔细观察、认真思考的道理。　　教学重点：　　正确流利有感情地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水”这一系列变化过程。　　教学难点：　　正确流利有感情地朗读课文

2、，通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水”这一系列变化过程，能用“慢慢”说一句话。　　教学准备：　　、生字卡片、水瓶、水、石头。　　教学过程：　　一、导入新课　　今天老师给大家带来一首好听的歌《乌鸦喝水》，请大家欣赏。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　听完了这首歌，我们

3、来学习这篇课文——14乌鸦喝水。　　举起手跟老师一起写课题，齐读课题。　　二、初读感知　　1、自读课文，要求：认识的字看字读，不认识的字看拼音读。　　2、快速读课文，圈出本课的自然段和生字，要求认识的字，多读几遍。　　3、认读生字　　带拼音的生字，自由读，指名读。　　去掉拼音再读一读，指名读。　　识字游戏，摘果子。　　4、整体感知　　把字放回课文中读一读，把句子读通顺。边读边想：课文中写了一件什么事?　　三、朗读感悟　　1、我们先来学习第一自然段，谁想来读第一自然段?指名读。　　“乌鸦口渴了，到处找水喝”心情是怎样的?谁能用着急的

4、语气再来读一读这个自然段。　　2、乌鸦到处找水喝，终于找到了一个瓶子。它喝到水了吗?答案就在第二自然段。齐读第二自然段。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　指名回答，并说一说为什么没喝到水?用笔画出相关的句子。　　3、看见水，却喝不水，这时乌鸦是怎么做的呢?指名读第三自然段。　　4、乌鸦有办法了

5、，到底是什么办法?指名读第四自然段。　　指名说回答。　　同桌讨论：小石子多放行不行?少放行不行?　　让我们一起来动手操作这个实验。　　你发现了什么?体会“慢慢”的含义，用“慢慢”练习说话。　　乌鸦多聪明呀!遇到问题能仔细观察，认真思考。在生活你遇到困难是怎么办呢?　　四、拓展练习　　除了乌鸦的办法，你还有什么办法帮助它喝水?我们就要向乌鸦一样仔细观察、认真思考这样才能解决困难。　　板书：　　14乌鸦喝水　　瓶子的图片-------喝不着水-------仔细观察　　瓶子的图片-------喝着水---------认真思考　　团结创新

6、，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。