4、tcanyoudoinspring?Ss:Icanflykites,Icanplanttreesandflowers.[设计意图] 采用师生对话形式引导学生复习与本课关系密切的单词,为后面的教学做不可或缺的铺垫。片段二1、教学单词March April May (1)T:whichmonthdoyoulikebestinspring?(如有学生点到March,,就引入March教学,其余两个单词教师可以通过手势,提问学生T:Before/AfterMarch,itis…自然引入)(1)指导读并板书教师指出划线部分的读音,
5、而后请学生拼读March April May (2)出示餐巾纸“五月花”T:What’stheEnglishfor“五月花”?[设计意图]通过展示商标中的英语,能引领学生关注身边的英语。T:SpringisMarch、AprilandMay.(师总结)2、教学July June August(1)教师指着“夏季”方框,画一轮艳阳,表情夸张地说T:Oh,summerisafterspring,Andit’shot,veryveryhot.T:Doyoulikesummer?S:Yes,Ido.T:Whatcanyoudo