高中语文全程复习方略配套：开头结尾

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1、作文序列训练（三）　开头、结尾（2011·广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本……请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字（含标点符号）。一、解读材料，抓住关键词，明确内涵外延，找准切入点1.解读材料的关键词——原点“原点”本是一个地理学概念——出发的地方，道路的起点，长河的源头。材料将“原点”的外延扩展：原点数学概念——坐标的中心哲学概念——事物的根

2、本2.解读材料的关键短语——回到原点“回到原点”是一个动宾短语，重点是“回到”。“回到”，指返回并到达原来所在地方，或（情况发生变化后）恢复到原来状态，又指根本或开端，“点”指一定的位置。“回到”，要求考生根据自己的成长与认知来说话，避免不着边际地任意发挥。3.找准切入点(1)将“原点”这个比较抽象的概念具体化。我们可以切入一个相对熟悉的角度，比如生活的原点、感情的原点、生命的原点、人性的原点、思想的原点、心态的原点、历史的原点……可写人生、事业、学业方面，回到原点，重新出发；可写企业、团体、民族方面，回归原

3、点，从头再来；可写面对成功，淡然处之，以再回原点的勇气，争取更大的胜利；可写面对灾难，挺起脊梁，不怕回到原点，来个凤凰涅槃式的重生……(2)从“回到原点”中解读命题者的意图。从词语的结构功能可以看出，命题者的意图是要考生结合“生活体验与认识”，谈如何“回到原点”。据此我们可以快速入题，写出有一定思想性、真情实感的东西，将人生积极向上，奋发向上的东西辩证地、有效地提炼出来。二、高远立意，确定中心，合理组材，锻铸佳作明确题意后，在写作中，既可以正面立意，也可以辩证立意。在具体内容上，“回到原点”可以是一种反思反省

4、后再出发的大智慧，也可以是一种调整策略或力量后的再出发、再冲刺，是一种以退为进的处世艺术；还可以是表面上写一种重复或位置复原，其本质是一种螺旋式上升。比如，可写成夹叙夹议的文章——做一件事，遇到挫折后回到起始处，思考原因找出解决方法，进而上升到人生抉择，如果遇到人生逆境的时候，应该回归初始阶段谋求突破；也可按照“原点是什么——为何要回到原点——怎样回到原点”的思路写一篇议论文，可侧重“为何要回到原点”，也可以侧重写“怎样回到原点”。例如，在追求成功的过程中，我们应该保持正直、善良、奋斗的进取之心。比如李娜，她

5、取得了很大的成功，处于巅峰状态，又要向新的目标进军。法网冠军既是一个终点，也是一个起点，同时也是一个原点。回到原点头顶灰白的天空，翻过尘土飞扬的马路，我终于可以停下脚步，伫立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再迈一步，我便回到我人生的“原点”——那条打从我一出生便养育我的老巷。那条充满西关风情，予我人生第一课的老巷。『作者首先用“灰白的天空”“尘土飞扬的马路”写出自己生存环境的不佳，为后文写老巷作了铺垫。接着引出自己人生的“原点”。破折号后面用两个“那条”进行强调，突出“我”人生的“原点”的文化气息及对“我”

6、的影响。这样的开头很具抒情意味，表达了作者对人生“原点”的留恋与怀念。』踏着青石板路，我缓缓步入巷的深处。映入眼帘的是久违的西关老屋。深红的趟栊门前是三级浅平的石阶，某户人家的家猫正慵懒地躺在石阶上，享受正午到来前温和的阳光。偶有微风拂过，老猫用前爪轻轻拨弄脸上的胡子，发出“喵”的一声后，打了个滚又沉沉睡去。『作者以舒缓柔情的笔墨，细细地描绘了老猫懒睡的场景，描绘动作，描摹声音，具体可感，生动形象，突显喧嚣大城市深处老巷的“悠闲与宁静”。』我知道，这是喧嚣大城市的深处才有的悠闲与宁静。而我人生的起点就始于这一

7、片祥和中。趟栊门后，原本掩着的木门已敞开。借着屋内微弱的光线，我看见头发花白的老爷爷正躺在摇椅上看报纸。忽然，一个小皮球“嘭”的一声打在了摇椅上，紧接着一个年纪大约只有两岁的孩子屁颠屁颠地走到摇椅旁，『“屁颠屁颠”，孩子天真可爱的形象跃然纸上。』揪着老爷爷的衣角“爷爷，球球！”老人摘下眼镜，笑着起身，把孩子揽入怀抱，细声细语地说着：“哦，球球去哪儿啦！在这里吗？不是！啊……在这儿！”『“揪”表现了孙子的顽皮，对爷爷的依赖与亲近。“笑”“揽”“细声细语”等词语表现了老人的慈爱。』只听一阵铜铃般的笑声传入我耳中，

8、我仿佛看见早已过世的爷爷也曾这么抱着我。『祖孙俩的和睦相处，浓浓亲情成为生命中不可或缺的营养。由眼前联想到自己童年的温情，引起下文。』是的，在我人生刚开始的那几年，这条老巷承载着来自亲人的无数关怀，西关人特有的温情。满洲窗，青瓦砖，古榕树，越来越多的景致冲击着我的视网膜，也敲打着我的心。『作者童年的记忆、怀旧的温情与西关老屋的青石板路、趟栊门、满洲窗、青瓦砖、古榕树等相互浸润，构成情意绵长、富于历史