互换性与测量技术 第12次课

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1、第12次课　　教学课型：理论课对同一圆柱表面同时提出圆度和圆柱度公差要求时，哪一个公差值应小一些？为什么？上次课内容复习第五章　形位公差§5-1　基本概念§5-2　形状公差§5-3　轮廓度公差§5-4定向公差§5-5定位公差§5-6跳动公差§5-7形位公差与尺寸公差的关系§5-8形位公差的选择第12次课　　教学课型：理论课§5-4定向公差第五章　形位公差第12次课　　教学课型：理论课一、定向公差及公差带定向公差：关联实际被测要素对其具有确定方向的理想被测要素的允许变动。定向公差带：关联实际被测要素允许变动的区域。特点：被测、基准要素都是平面(面)或

2、直线(线)。特征项目：平行度、垂直度、倾斜度。平行度面对面和线对面的平行度面对线的平行度↗→↘线对线的平行度§5-4定向公差第五章　形位公差第12次课　　教学课型：理论课一、定向公差及公差带面对面和线对面的平行度：其公差带是距离为公差值t、且平行于基准面的两平行平面之间的区域。§5-4定向公差第五章　形位公差第12次课　　教学课型：理论课一、定向公差及公差带特点：方向完全确定（基面法向）。§5-4定向公差第五章　形位公差第12次课　　教学课型：理论课一、定向公差及公差带面对线的平行度：其公差带是距离为公差值t、且平行于基准线的两平行平面之间的区域。

3、§5-4定向公差第五章　形位公差第12次课　　教学课型：理论课一、定向公差及公差带特点：方向不完全确定。！§5-4定向公差第五章　形位公差第12次课　　教学课型：理论课一、定向公差及公差带线对线的平行度给定方向任意方向↗↘给定方向时的平行度：其公差带是距离为公差值t、平行于基准线且垂直于给定方向的两平行平面之间的区域。§5-4定向公差第五章　形位公差第12次课　　教学课型：理论课一、定向公差及公差带方向完全确定(给定方向)。！特点：任意方向时的平行度：其公差带是直径为公差值φt、且轴线平行于基准线的圆柱面内的区域。§5-4定向公差第五章　形位公差第

4、12次课　　教学课型：理论课一、定向公差及公差带特点：方向任意。当任意方向与给定方向平行度的公差值相同时，任意方向时的平行度公差带是给定方向时的内切圆柱。！垂直度面对线和线对线的垂直度面对面的垂直度↗→↘线对面的垂直度§5-4定向公差第五章　形位公差第12次课　　教学课型：理论课一、定向公差及公差带面对线和线对线的垂直度：其公差带是距离为公差值t、且垂直于基准线的两平行平面之间的区域。§5-4定向公差第五章　形位公差第12次课　　教学课型：理论课一、定向公差及公差带§5-4定向公差第五章　形位公差第12次课　　教学课型：理论课一、定向公差及公差带方

5、向完全确定(沿基准线)。！特点：面对面的垂直度：其公差带是距离为公差值t、且垂直于基准面的两平行平面之间的区域。§5-4定向公差第五章　形位公差第12次课　　教学课型：理论课一、定向公差及公差带方向不完全确定。！特点：§5-4定向公差第五章　形位公差第12次课　　教学课型：理论课一、定向公差及公差带线对面的垂直度给定方向任意方向↗↘给定方向时的垂直度：其公差带是距离为公差值t、垂直于基准面且垂直于给定方向的两平行平面之间的区域。§5-4定向公差第五章　形位公差第12次课　　教学课型：理论课一、定向公差及公差带特点：方向完全确定（给定方向）。任意方向

6、时的垂直度：其公差带是直径为公差值φt、且轴线垂直于基准面的圆柱面内的区域。§5-4定向公差第五章　形位公差第12次课　　教学课型：理论课一、定向公差及公差带特点：方向任意。当任意方向与给定方向垂直度的公差值相同时，任意方向时的垂直度公差带是给定方向时的内切圆柱。！§5-4定向公差第五章　形位公差第11次课　　教学课型：理论课二、定向误差及误差值定向误差：关联实际被测要素对其具有确定方向的理想被测要素的变动。定向误差值：关联实际被测要素的定向最小包容区域的宽度或直径。最小包容区域：与公差带形状相同，按理想被测要素方向，包容实际被测要素，且具有最小宽

7、度或直径的区域。思考题：5-7比较平面度、面对面和面对线的平行度公差带的异同。5-8比较面对面和面对线的垂直度公差带的异同。作业：5-2指出下图中的标注错误，并加以改正（不允许改变形位公差特征符号）。第五章　形位公差第12次课　　教学课型：理论课