第三章至第十章

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1、第三章节（这一章的作业不能复制粘贴，所以可以选择自己再打一遍也可以选择上传附件）问题一自我认识中形成的自我概念会影响心理的防御机制，影响生活满意度和幸福度，而对自我的否定的意识则会导致抑郁；自我体验会影响压力的应对方式，它还可以预测未来的生活品质；自我调控可以通过对自身行为与思想言语进行调控，从而影响到情绪健康和生活态度。问题二形容自身特质：大学生女性成年长发黄皮肤黑头发体型中等来自湖南核心特质：女性问题三同一性概念：个体将自身动力、能力、信仰和历史进行组织，纳入一个连贯性的自我形象中。它包括对各种抉择和最后决定的深思熟虑，特别是关于工作、

2、价值观、意识形态和承诺等方面的内容。发展趋势：大学低年级为自我同一性危机期；大二大三年级为同一性形成探索的关键时期；大四为自我同一性的考验期。即18岁的学生大多数处于成就型和延缓型同一性状态，21岁至22岁的年龄阶段，排他型和弥撒型的学生人数减少，随着年龄的增加，同一性由较低状态向较高意识状态显著转变。问题四成因：1.心理分析视角：出生早期与父母的关系会影响一个人是否产生自卑心理，例如个体需要在婴儿时期不被父母重视，个体就有可能产生内心客体是不值得被爱的、自卑的心理；2.认知行为主义视角：个体的认知对行为的影响，一些人总是从消极的角度来看待

3、自己，故而产生自卑心理；3.人文主义视角：在人的发展过程中，需要被父母无条件地积极关注。如果个体在一个有条件关注的家庭中成长，就有可能产生自卑心理。克服自卑心理的心理调适方法：1.打破不合理的信念，建立合理的信念2.从优点认识自己，积极评价自我3.积极自我暗示，联系肯定自我问题五马斯洛需要层次理论：人的需要按重要性和层次性排成一定的次序，从基本到复杂，当人的某一级需要得到最低限度的满足后，才会追求高一级的需要，如此逐级上升，成为推动继续努力的内在动力。需求分别有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类。关于健康人格：拥有健康

4、人格的人就是自我实现的人。1、能正确对待自己，有一种积极的自我意识。2、能够对待任何人，无论对方是男或是女，都将一视同3、能够与他人保持深刻的人际关系。4、能够细微观察现实世界做到实事求是，并能够根据正确的信息进行周密地思考。5、具有常在的欣赏力。“自我实现的人”有着奇特而经久不衰的欣赏能力，具有新鲜、纯正，还有敬畏、快乐甚至达到狂喜程度的人生的基本品质。6、具有独立的主见与自信。7、具有创造性。即是指性格上的品质，强调的是人格，而不是一个人的成就。8、具有民主的品质结构，即做到行为的一贯性。除此之外，“自我实现的人”还应具有“深厚的友谊情

5、感”、“幽默的同情心”、“强烈的道德感”以及“个人独处的需要”，只有这样才是心理健康的人。问题六1.正确的自我意识2.乐观向上的生活态度3.良好的情绪调节能力4.友善性和宽容性5.良好的社会适应能力第四章节问题一我所在的专业是法学专业。该专业有如下特点：该专业该专业毕业生以理论基础扎实、综合素质高、适应能力强而著称。要求学生具有坚实的法律理论基础，系统掌握各类法学知识和法律规范，了解国内外法学理论发展和国内立法状况，并熟练掌握一门外语，阅读专业外文书籍。在能力方面，学生应能较熟练德运用有关法律知识和法律规范办理各类法律事务，解决法律纠纷，并

6、有从事法学实务及法学研究工作的能力和素质。 该专业毕业后可从事以下工作：企业法务专员、银行合规部的法务、法院或检察院的法官检察官或书记员法警、行政机关或事业单位公务员或其他工作人员、律师事务所的律师或者法律服务所的法律工作人员等。问题二1.激发大学生自我实现的需要，培养积极向上的人生观2.引导大学生树立职业生涯规划意识，提高生涯规划能力3.促进大学生树立明确的职业目标和职业理想4.增强大学生在就业竞争中的核心竞争力5.帮助大学生坚定地走下去，直到成功的终点问题三我认为规划中有可能遇到以下几个方面的问题：1.缺乏对自我真实的了解2.对所学专业

7、没有深入的兴趣3.对所学专业与未来发展的关系不明4.缺乏工作世界的信息5.过度理想化6.缺乏尝试和冒险勇气第五章需要自行解决，在此仅提供本人的一些浅见作业一：1.材料扩散：辣椒的用途：食用、入药、装饰房子、刺激性气味驱散敌人等2.功能扩散：如何达到取暖的目的：进行运动、生火、使用发热电器等3.结构扩散：含长方形结构的东西：门、窗、银行卡、饭卡等4.特征扩散：利用绿色可以做什么：通行的交通信号、绿印泥、安全通道标示的颜色5.方法扩散：利用“叫”可能做的事情就可能被解决的问题：呼叫求救、喊叫释放压力、喊叫名字寻找人等6.组合扩散：笔可以同哪些事

8、物组合：笔和笔芯、笔和笔盒、笔和纸等7.因果扩散：推测“肚子疼”的原因：食物中毒、寄生虫干扰、肠道菌落组合不合理等8.语词扩散：人生--生命--生命--命运--运气--气球--球