赵河小学语文《有的人》

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1、有的人——纪念鲁迅有感作者：臧克家赵河小学：郭焕喜毛泽东主席评价“鲁迅先生的骨头是最硬的……鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。”今天，就让我们从臧克家的笔下了解这位伟大的民族英雄。一、导语：俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指鞠躬尽瘁二、了解写作背景1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此

2、诗。三、了解作者：臧克家臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。四、学习目标：1、理解诗歌哲理性的深刻的内涵,学习鲁迅的伟大精神。2、了解诗歌的写作手法。3、尝试有感情的朗读诗歌。五、自由朗读诗歌1.诗中写了几种人？是哪几种人？2.由此看出本诗采用的表现手法是什么？表现手法是对比。六、再读本诗，理解诗意：请用“（）”号找出每节诗中的对比一.活着－－－－死了死了－－－－活着二.骑在人民头上－－俯身做牛马三.刻名字想不朽

3、－－情愿做野火，等火烧四.别人不能活－－为多数人更好地活五.摔垮－－记住六.名字烂得更早－－到处是青青的野草七.下场可以看到－－抬举得很高很高“活”－－肉体还在“死”－－精神已亡死－－肉体不在活－－精神永存快速浏览课文，思考回答1、全文可以分为几个部分？2、每一部分分别讲了什么内容？1、小声朗读2—4节，说说这两种人的追求是什么？赞颂了鲁迅先生的什么精神？2、自由读5—7节，说说这两种人的结果是怎样的？抒发了人民怎样的思想感情？有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野

4、草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。说说这两种人的追求是什么？赞颂了鲁迅先生的什么精神？两种人的不同追求骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他!把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要是春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高很高。两种人的不同下场说说这两种人的结果是怎样的？抒发了人民怎样的思想感情？诗歌包含了深刻的哲理，请你探究所包含的哲理。与人民为敌的人，虽生犹死；为人民服务的人，虽死犹生。七、总结

5、拓展你还知道哪些为人民服务的典范？袁隆平王伟李素丽大搞科研兴国利民关键时刻勇于献身全心全意做好本职小练笔：我们身边也有两种人，请你写一首小诗。作为21世纪的学生，我们应该怎么做？把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以期待学有所成，报效祖国，报效人民！－－－－－老师赠语