银水路小学班级管理评比细则(讨论稿)

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1、银水路小学班级工作目标管理方案（讨论稿）为全面提高学校管理水平，落实以班主任为核心的班级管理负责制，特制定本方案。一、出勤（10分）1、学生按规定时间到校，迟到、早退一人次扣1分。2、旷课一人次扣2分。二、卫生（30分）1、教室清洁，桌椅摆放整齐，门窗干净，未达到要求视情况扣1-3分。2、卫生区卫生做到一天三扫，一周一大扫，卫生区要做到干净、无纸屑，无卫生死角。3、没有坚持一天三扫的班级，一天以班次扣1分，无一周一大扫以班次扣2分。4、责任区、教室内不干净扣1分，发现一人次乱扔垃圾的扣1，经劝告不捡起来的学生扣2分，卫生区墙壁有粉笔字等乱涂乱画的扣1分

2、。所有垃圾要入池，乱倒垃圾或不倒垃圾的扣2分。5、未按时打扫完卫生的扣1分。6、卫生打扫特别干净的可酌情加1—2分。三、纪律（30分）（一）文明礼貌：1、学生必须遵守校纪校规，保持良好的校风、班风。2、进出校门要下车，发现一人次未下车扣1分。3、学生在校懂礼貌，不打架，不骂人，不追赶打闹，未做到者一人次扣1—3分，严重者对其批评教育。4、校园内不许任何人（包括教师）打赤膊、穿拖鞋，发现一人次扣1分。5、不许进网吧打电子游戏，玩赌博游戏，发现一人次扣2分。6、每个学生都必须积极参加校内组织的各项活动，参加活动时不守纪律的以班扣2分。7、不能着奇装异服，作

3、奇特打扮，发现一人次扣1分。8、发现一人次进校园草坪或在花草树木中穿来穿去，用手摇树或用脚蹬树的扣1分。9、发现一人次爬树、围墙、篮球架、旗杆的扣1分。10、破坏宣传栏的一人次扣1分。11、校外要做一名文明守纪的好学生，要发扬雷锋精神，乐于助人，善做好事，各班要有记载，一周内无记载的扣2分。（二）两操：1、课间操学生整队上下楼集合，不拥挤、不散队，未整队者扣2分，课间操有教师下班，缺一人扣1分，有体育委员领操，缺一次扣1分。学生整队集合、要做到快、齐、静，未做到的班级视情况扣1—3分。2、眼保健操要有体育委员领操，缺一次扣1分，第五节课的任课教师要在学

4、生做完眼保健操后方可离开教室，提前离开的发现一次扣1分。3、两操纪律表现好的班级可酌情加1—2分。（三）午休：1、午休要做到安静守纪。2、午休时要保持安静，喧闹的班级扣2分，无教师值班的一次扣2分。3、午休不守纪律的每人次扣1分（不重复扣分），不听劝告者提出严肃批评。4、午休时表现好的班级可酌情加1—2分。（四）升旗：1、升旗时所有师生都要参加，缺一人扣1分。必需整队到操场集合，没有整队的班级扣2分，升旗时纪律差的班级视情况扣1—3分。2、各班要完成好每天的升旗、降旗工作，一次未升旗或降旗扣1分。3、升旗时表现好的班级可酌情加1—2分。（五）就餐：1、

5、发饭、买菜、洗碗必须排队，插队一人次扣1分。2、提前就餐的班级扣1分，就餐时发现一人次敲饭盘扣1分，乱扔饭菜一人次扣1分（就餐时在指定地点就餐）。3、中午就餐时无出入证的学生出校门一人次扣1分。（六）晨会：1、纪律不好的以班扣3分，无教师坐堂的扣1分。2、学生到校后，除打扫卫生的学生外，其余的学生都必须到教室里自习，不在教室里自习的，一人次扣1分。3、晨会情况表现好的班级可以酌情加1—2分。（七）车棚管理1、车棚内要整洁，自行车要按指定地方摆放整齐、美观。2、自行车摆放不合规定的以班扣2分。3、发现一人次破坏或偷盗自行车的除扣3分外，将提出严肃批评，并

6、处以罚款。4、在校园内骑自行车的一人次扣1分。（八）安全：1、为了学生安全，学生在校期间不准出校门，出校门者，发现一人次扣1分，家长接送学生一律不得进校门，否则一人次扣1分。2、为确保学生的食品卫生安全，严禁学生在校门口两旁的无卫生许可证的小摊小贩处买小食品，违者发现一人次扣1分。四、红领巾、校徽：（5分）1、学生必须佩戴校徽，少先队员佩戴红领巾。2、一人未佩戴红领巾、校徽扣1分。五、广播稿（5分）1、每天第五节课课前10分钟为各班听广播时间，听广播纪律差视情况扣1—3分。2、每个班级学生必须支持学校广播站的工作，完成高质量的广播稿。3、每个班每天必须

7、交两篇高质量的广播稿，能播出记满分，欠一篇扣1分。六、班容（20分）1、黑板报完成得好，符合要求记满分，未完成扣2分，完成标准不高扣1分。2、班级财产没有保管好的扣班级2分。节约用电，人离灯熄；节约用水，人走水关。损坏学校财物者一人次扣3分，且照价赔偿。3、教室内保持整洁卫生，课桌摆放整齐，不整齐的以班扣1分，有垃圾纸屑的班级扣1分。4、劳动工具必须摆放在教室的后面，且摆放整齐，不整齐的以班扣1分。七、课余活动1、学校积极倡导学生课外阅读，营造我校书香校园氛围，此项活动开展较好的班级一周可酌情加1—5分。2、能积极有序组织开展健康向上的课余活动的班级一

8、周可酌情加1—5分。八、评比方法：1、各班每周基分为100分（各项分均扣完为止），一周一小评，