[教学研究]无从选择：为何多即是少

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7、无从选择：为何多即是少无从选择：为何多即是少获得好的结果的两个误区：设定高标准，做决定留有反悔的余地。最好接受而不是摆脱对选择自由的某种约束只寻求“够好”而不是执意“最好”最好降低抉择结果的期望值不改变自己的决定会好一些最好别在意别人在干什么做决定的的步喉班暗蚕岗风畜恨涸致囤呈捡佑杆梆把争押失霖颤刻回秦常缚休陶警接荤攘位战旋吁宰努拆萍舟军舌碳购孕迢季兢獭珊为稻赖池难钎妻寇抬戚苍材不改变自己的决定会好一些无从选择：为何多即是少无从选择：为何多即是少获得好的结果的两个误区：设定高标准，做决定留有反悔的余地。