人格视域中大学新生心理健康和父母教养方式关系研究

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1、2016年11月当代教育与文化Nov.2016第8卷第6期ContemporaryEducationandCultureVo.l8No.6人格视域中大学新生心理健康和父母教养方式关系研究安心，贾思蕾(西北师范大学教育学院，甘肃兰州7３0070)[摘要]质量是高等教育的生命和灵魂，也是大学永恒的主题。虽然说大学新生心理健康问题由来已久，但基于人格中介方式探寻其和父母教养方式的内在关系的研究鲜有论及，尤其在国家倡导全民健康理念的背景下，如何提升大学新生心理质量的问题显得十分突出和迫切。采用父母教养方式评价量表(EMBU)、艾森克人格问卷(EPQ)和症状自评量表(SCL-90)对河北某高校2

2、012级的３08名大学新生进行问卷调查。研究表明:(1)独生子女与非独生子女在父母教养方式和心理健康的某些维度上存在显著差异;贫困生与非贫困生在父母教养方式的某些维度和心理健康的大多数维度上存在显著差异。(2)心理健康总分与父母教养方式中的积极维度存在显著负相关，与消极维度存在显著正相关;人格中的神经质维度与心理健康总分存在显著正相关。(３)母亲的惩罚严厉和人格的神经质维度对心理健康总分有显著正向预测作用。(４)人格的神经质在母亲的惩罚严厉和心理健康之间起部分中介作用。[关键词]大学新生;父母教养方式;心理健康;人格[中图分类号]G6４5[文献标识码]A[文章编号]167４-5779(

3、2016)06-007４-06201３级新生心理健康状态不佳，并呈现上升趋一、问题提出[5]势。近些年，我国教育学领域对大学新生心理健大学新生是一个处于过渡、发展、变化的青春康也愈来愈关注，高校工作者对此提起了重视，要期后段的特殊人群。大学新生入学后要适应新的学形成健全的心理健康教育体系从大学新生入手是非习方式、生活环境、人际交往等的变化，在这种带常必要的。有多维性、差异性较大的环境变化下，生长在不同心理健康的影响因素包括个体因素(遗传和主家庭环境的学生，其人格特征会存在差异，应对方观认知)、环境因素(家庭和学校)以及社会因[6]式也大不相同，易产生混乱、焦虑不安的情绪，严素。个体早期

4、经验对其心理品质的形成具有非常[7]重的会出现各种心理问题。美国一项研究表明从重要的作用，最主要的就是父母教养方式。父母1985—2010年这25年来，大学生的心理健康水平教养方式是父母对待孩子的方式，这种方式是带有[8]逐年降低，辅导员反映学生常处于压力和抑郁状态情感倾向和包涵父母的人格情绪特征的。有国外[1]下，有的甚至还借助于精神药物。2005年我国教研究表明，良好的父母教养方式有利于孩子的心理育部对全国大学生心理健康状况进行了大范围的抽健康，不良的父母教养方式有损孩子的心理健[9]样调査，结果显示大学生心理健康总体水平低于全康。孩子若处在有冲突、攻击性的家庭环境中会[2][10

5、]国成人。大学生心理健康问题检出率一般在10%有造成心理障碍的风险。国内也有研究显示，父[３]-３0%的范围内。有研究表明，本科新生心理健母的鼓励支持与父亲的开明民主有利于大学生心理康水平整体低于全国大学生平均水平，不同群体的健康，父母的惩罚、让子女内疚及父亲的小气吝[４][11]新生之间心理健康水平存在一定差异。201３年研啬、母亲的过度干涉不利于大学生心理健康。究者采用症状自评量表(SCL-90)对201３级大人格是相对稳定的一种个性特征，它影响个体学新生进行心理健康测试，与2010级新生比，对行为的选择。心理问题一般以行为的方式显现出[收稿日期]2016-11-02[基金项目]国

6、家社会科学基金教育学一般课题“高等教育质量保障的新障碍及破解路径研究”(BIA110070)[作者简介]安心(1962—)，男，甘肃兰州人，教育学博士，西北师范大学教授，主要从事高等教育管理研究万方数据7４来，而外显的行为又是个体内在心理品质的体现。学指数、Hopklns的症状自评量表等量表增订和修国外有研究者认为，有责任心和性格外向的人有益订的基础上，于20世纪70年代编制完成并正式出于身心健康，而身心健康状况不好的人容易出现神版。此量表共有90个项目，能够反映出躯体化、[12]经质的症状。国内有研究者认为，人格特征与心强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对性、恐[1３]理健康的诸多因

7、子存在显著相关。良好人格特征怖、偏执、精神病性及睡眠饮食10个因子的心理的人拥有较好的心理适应能力进而提高新生的心理或精神症状相关的问题，由被试根据自己一周来的[1４]健康水平。情况和症状自评。该量表现已成为心理测量和评估基于以往研究，本研究假设父母教养方式通过中最为广泛使用的工具之一。作用于人格来影响大学新生的心理健康，即父母教(三)施测养方式对大学新生心理健康的影响至少部分通过人以班级为单位进行团体测试。由研究者或其他格这一中介来实现。本研