“写规范字,做正直人”实施细则

“写规范字,做正直人”实施细则

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时间:2019-06-11

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1、波罗和硕小学“写规范字,做正直人”实施细则为了全面推行素质教育,推进课改进程,提高师生写字水平,弘扬传统文化,营造墨香校园,现根据我校实际情况,制定写字教学特色创建工作细则。一、指导思想从写字教学活动入手,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生的耐力、毅力和审美情趣等,以课堂为主阵地,坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍,培养学生的书法特长,创建写字教学特色。二、创建目标写字特色的项目明显突出;写字特色的内容广泛和谐;写字育人的影响深入人心;创建哈拉道口学区乃至松山区有影响力的写字特写学校。三、工作保证上坚持两个必须开展工作,保障机制十分重要,离开施控手段

2、,教师重视程度、经费保证将受到影响,因而我们特制定“两个必须”。(一)必须建立写字教学及测评工作领导小组。组长:刘明珠副组长:赵伟、杜正育组员:班主任、全体语文老师。领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作,组织开展写字教学活动,制定写字教学及测评方案,保证我校写字教学工作正常进行,尽快提高我校师生写字水平,确保达标,争创优秀。(二)必须严格考核。领导小组每学期对各班写字水平进行测评两次。凡是不达标的班级,要追究相应老师责任。另外,值周老师定期、不定期检查“每天上午、下午15分钟天天练”,并作记录。四、工作思想上确定两种认识(一)小学写字教学核心任务是探索提高学生写字水平的途

3、径、教学方法,提高学生写字水平。要想完成这核心任务,首先应做好以下五点:1、营造高雅氛围。上午、下午15分钟写字课时,放轻音乐;2、写字姿势正确。必须做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌边一拳,握笔的手指离笔尖一寸)、“八个字”(头正、身直、臂开、足安);3、提高写字技能。走好三步路(写好基本笔画、写好独体字、写好合体字);念好四字诀(看、记、写、比);闯过三道关(笔画笔顺正确规范;字体、字形端正美观;作业、卷面整洁);4、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字;二年级学生每分钟写5—7字;三年级学生每分钟写8字左右;四年级学生每分钟写10字左右;五、六年级学生每分钟写15字左

4、右;5、优化教学方法。要求每一位参与者以严谨的态度对待每一堂课,要以“系统指导,教给方法,推进训练”为主旨,扎实抓好“四个坚持”,协调合作,全面提升写字课堂教学质量。"四坚持”为:认字和写字的有机结合。即教学生练字的时候,有机结合语文课后生字的指导。写字和训练“双姿”培养习惯相结合。“双姿”即“坐姿”和“写姿”。坚持提高写字技巧与审美教育,品性教育有机结合;指导学生对作品的评价、赏析,有机激发审美情趣,陶冶审美情操,引导他们在实实在在的写字练习中,培养学生专注、耐心和顽强的意志力,使品性得到实实在在的训练和提高。课堂教学评价和写字教学评价相结合。学生各科作业都设立优秀、良好、合格、加油

5、四个等第,用于评价每项作业书写情况,确保书写评价的制度化,经常化,充分发挥评价的导向,激发功能。(二)小学写字教学终结目标是探索写字教学与素质发展关系,促进学生素质发展。这样要求我们在写字教学中做到“三全”,实现“六种效益”。“三全”即面向全体,抓住写字过程,促进学生全面发展;“六种效益”即:兴趣效益、练字效益、运用效益、启智效益、教育效益、习惯效益。五、工作操作上强化四项规定(一)“打铁还需自身硬”,要想指导学生写好字,教师自身必须先练好基本功。1、练好“三笔字”基本功。每位教师每周练写毛笔字30个左右,钢笔字100个左右,习字作业周末交给领导小组负责人检阅、评比。2、练好指导功。自

6、身练好三笔字,只是指导学生写的前提,还必须深入钻研学生写字特点、途径,开展教研活动(每学期至少5次),坚持听课、评课,积极探索写字课堂教学模式,不断总结经验,提高指导水平。(二)写字备课要做到四有。1、要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法,笔画间互相呼应,结构布局,整体安排等。2、要有重难点指导。3、要有可能出现的典型错误分析设计。4、要有个别指导安排。(三)上课时要做到四个一定。1、一定要体现教师主导,学生为主体。2、一定要有具体指导、讲解、示范。3、一定要有典型错误纠正。4、一定要有评讲、激励环节。(四)工作总结要做到两个坚持。1、语文老师每学期坚持对班级写字工作情况作一次具

7、体总结。2、领导小组坚持每学期对学校写字教学工作作两次深入调查、分析、总结。六、工作过程中抓好六个环节(一)语文课上识写结合。语文课上识字教学时,不光要注重生字的音、义,还要重视形体分析,指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。(二)写字课上重难点指导。写字课上老师要做到讲解、示范相结合,深入学生当中相机指导,纠正典型错误,帮助学生找规律(如写左右结构的字可以从三方面指导学生:①看左右两边起笔,收笔高低;②左右两边宽窄度;③左右两边

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