苏教版语文八(上)册解读

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1、苏教版《语文》八（上）册解读江苏省特级教师许伯明第一单元一七律长征毛泽东（2）二《长征组歌》两首萧华（4）三老山界陆定一（7）四草王愿坚（15）五《长征》节选王朝柱（22）诵读欣赏诗人领袖（32）写作写清楚一件事的起因、经过和结果（34）口语交际当一次主持人（36）长征组歌第一部分八（上）册的宏观解读第二单元六枣核萧乾（40）七最后一课都德（44）八始终眷恋着自己的祖国刘敬智（52）九古诗四首（58）春望杜甫（58）泊秦淮杜牧（60）十一月四日风雨大作陆游（62）过零丁洋文天祥（64）十晏子使楚《晏子春秋》（66）诵读欣

2、赏革命烈士诗二首（69）写作有详有略，详略得当（74）综合实践活动访问爱国主义教育基地（76）专题长城（78）爱国情怀第三单元十一背影朱自清（94）十二甜甜的泥土黄飞（99）十三人琴俱亡刘义庆（103）十四我的母亲邹韬奋（105）十五父母的心川端康成（111）诵读欣赏古诗三首（115）写作从合理安排文章的结构（121）口语交际一姿一容总关情（123）至爱亲情第四单元十六小石潭记柳宗元（126）十七记承天寺夜游苏轼（129）十八阿里山纪行吴功正（131）十九美丽的西双版纳李舵（136）二十蓝蓝的威尼斯马信德（143）诵读欣

3、赏古诗三首（147）写作写参观游览的文章（153）口语交际假如我是导游（155）名著推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》（157）江山多娇第五单元二十一苏州园林叶圣陶（178）二十二都市精灵舒乙（183）二十三幽径悲剧季羡林（190）二十四明天不封阳台杜卫东（198）二十五治水必躬亲钱泳（203）诵读欣赏文笔精华（三）（205）写作记叙中结合抒情和议论（207）修改文章专题训练（209）综合实践活动一次有意义的集体视听活动（213）人与环境第六单元二十六从小就要爱科学苏步青（218）二十七在太空中理家杰瑞·M.利宁杰（220）

4、二十八奇妙的克隆谈家桢（227）二十九送你一束转基因花小样（233）三十（师生自荐课文）（237）诵读欣赏古诗三首（238）写作自由作文（243）综合实践活动（师生自由设计）（244）专题汉字（245）附录一应用文示例（259）附录二名家书法赏析（266）附录三修辞简表（272）附录三词语表（274）高新科技（自由读写单元）单元组合的特点：八（上）册仍以内容主题组元，采用“合成单元”设计思路，把读、写、听、说优化组合起来，体现了单元整合的多角度多层次性。一、教材主要特点概述选文的特点：篇幅短小，情趣盎然，可读性强。选文内

5、容既注重弘扬中华民族优秀文化（如二、三、四单元），又体现了时代特点（如一、五、六单元）。呈现方式的特点：教科书的编者语，文笔优美，抒情性强，启发性大。措辞人性化、民主化、个性化，少用或不用命令式，多用祈请语、商榷语、启迪语。所有编辑设计，皆注重引导学生自己完成学习过程，自己探索学习方法。探究练习的特点：练习体现了“三维度”统一，人文工具“一张皮”。八（上）册练习设计仍采用“四型题”，即文化内涵探幽题、品味感悟题、语言应用题、背诵积累题。练习设计据纲扣本，贴船下篙。课外延伸题，根仍在“纲”、“本”之中。练习每课编写3~4题

6、，形式庄重而不乏灵活，层次清晰而富有变化。简而不单，丰而不杂，活而不乱，实而不死。尊重语文教育的客观规律，体现民族语文的特点。语文就是要强调姓“语”，强调积累，强调实践，强调熏陶感染。编写理念的特点：以人为本，全面提高学生的语文素养。“素养”，就是平日的修养，就是素质的养成。“语文素养”是《课标》的核心概念，它是在原有“双基”的基础上重构和发展起来的。“语文素养”的内涵非常丰富，要把它们统一起来，整体理解，整体提高。坚持工具性和人文性的统一。讲工具性，就是要培养学生的语文能力；讲人文性，就是重视提高学生的品德修养。确立学

7、生在学习中的主体地位，积极提倡自主、合作、探究的学习方式。加强整合优化，全书的主题合成单元，“名著推荐与阅读”、“专题”，构成了一个时空广阔的语文互联网。全册30篇阅读课文，编为六个单元：长征组歌，爱国情怀，至爱亲情，江山多娇，人与环境，高新科技。二、几个板块的综述（一）“阅读”综述课标语录：教材选用要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。文言诗文6课：《晏子使楚》（《晏子春秋》），《人琴俱亡》（《世说新语》），柳宗元的《小石潭记》，苏轼的《记承天寺夜游》钱泳的《

8、治水必躬亲》，《古诗四首》（《春望》、《泊秦淮》、《十一月四日风雨大作》、《过零丁洋》）小说4篇：中国小说2篇（《草》、《甜甜的泥土》）；外国小说2篇（《最后一课》、《父母的心》）30篇阅读课文中，文言诗文6课，占选文总数的20%；现代文24课，占选文总数的80%。文言诗文的比例，在国标本的修订中，将逐步提高到30%