六年级数学下册3 比例1.比例的意义和基本性质课件

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1、比例的基本性质湖北省襄樊市人民路小学陈瑾2.4∶1.6=60∶40外项内项例题指出下面比例的外项和内项．4.5∶2.7=10∶66∶10=9∶15∶=6∶40.6∶0.2∶=外项外项内项内项外项内项外项内项练习2.4∶1.6=60∶40外项内项内项积是：1.6×60＝96外项积是：2.4×40＝962.4×40＝1.6×60在比例里，两个外项的积等于两个内项的积．这叫做比例的基本性质．例题应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例．（1）6∶3和8∶5（2）0.2∶2.5和4∶50因为：6×5＝303×8＝24所以：6∶3和8∶5不能组成比例．因为：0.2×5

2、0＝102.5×4＝10所以：0.2∶2.5=4∶503024≠10=10练习应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例．6∶9和9∶12所以：6∶9和9∶12不能组成比例．因为：6×12＝729×9＝81比例的意义：因为：6∶9＝9∶12=比例的基本性质：所以：6∶9和9∶12不能组成比例．≠72≠81练习应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例．1.4∶2和7∶10因为：1.4∶2＝0.7所以：1.4∶2和7∶10可以组成比例．因为：1.4×10＝142×7＝14比例的意义：7∶10=0.7比例的基本性质：0.7=0.714=

3、14所以：1.4∶2和7∶10可以组成比例．练习下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能写几个写几个）．4、5、12和15因为4×15=5×12所以这四个数可以组成比例4∶5=12∶154∶12=5∶155∶4=15∶125∶15=4∶1215∶5=12∶415∶12=5∶412∶4=15∶512∶15=4∶5思考