苏教版六数下册自主探索学习课堂教学教案设计

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1、苏教版小学六年级数学下册教案2013年春学期教者：毛治强第一单元　百分数的应用教学内容：六年级（上册）“认识百分数”这个单元里，初步教学百分数的意义，用百分数描述部分与整体或两个同类数量间的倍数关系；教学了百分数与分数、小数的相互改写，解决简单的求一个数是另一个数的百分之几的问题。本单元在此基础上编排，通过应用百分数解决实际问题，进一步理解百分数的意义，体会百分数的广泛应用。日常生活和生产劳动经常应用百分数，如用百分数表示一个数量比另一个数量多或少的关系，又如利息与纳税的计算、折扣的设计与计算等。应用百分数解决问题可以列式计算，也可以列方程解答。这些都是本单元的教学内容。全单元的教学内容

2、比较多，编排6道例题、四个练习以及全单元的整理与练习，大致分成五段教学。例1.练习一，求一个数比另一个数多百分之几（或少百分之几）。这一段是接着六年级（上册）求简单的百分率编排的。例2、例3.练习二，根据国家规定的税率和利率，计算应纳税金额和可得利息金额。这一段应用百分数的乘法解决实际问题。例4.练习三，解决有关折扣的问题，包括设计折扣和根据折扣求现价或原价的问题。这一段里有列方程解题，也有列算式解题，列方程求原价是重点。例5、例6.系练习四，列方程解决稍复杂的百分数问题或分数问题。在六年级（上册）“分数四则混合运算”里只教学稍复杂的求一个数的百分之几是多少的问题，已知一个数的百分之几是

3、多少，求这个数的问题安排在本单元，由百分数问题带出。“整理与练习”综合全单元的知识内容，进一步应用百分数解决实际问题。教学目标:1．以现实问题中百分数的意义为突破口，通过推理分析数量关系，探索算法。2．把求一个数的几分之几是多少的经验，向求一个数的百分之几是多少迁移。3．列方程解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的实际问题。课时安排：百分数的应用共11课时求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题2课时纳税问题1课时36苏教版小学六年级数学下册教案2013年春学期教者：毛治强利息问题1课时打折问题2课时列方程解决稍复杂的百分数应用题3课时整理与练习2课时36苏教版小学六年级数学下册

4、教案2013年春学期教者：毛治强第1课时求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学内容：第1页的例1、试一试和练一练，练习一的第1-3题。教学目标：1．使学生在现实情境中，探索并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。2．使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。教学重点：理解“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答．教学难点:理解和掌握“求一个数比另一个数多（

5、或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答．教学准备：PP课件课前2分钟训练：（口算练习）÷=5÷=÷=-=÷=×=÷=20÷=+=0×=÷=+=教学过程：一、回忆旧知:1．说出数量关系式。红花比黄花多。（）×=（）（）÷（）=2．应用题修正栏36苏教版小学六年级数学下册教案2013年春学期教者：毛治强一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷．实际造林是原计划的百分之几？3．求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？解答这类应用题的要害是什么？二、揭示课题今天继续学习“百分数的应用”三、自主探索例1。1.出示学习内容和目标。（1）学习内容：求一个数比另一个数多（少）百分之

6、几的实际问题。第1页的例1（2）学习目标：在现实情境中，探索并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。关键：看懂线段图、分析题目中的两个已知条件，找出关键句，找出问题的数量关系式。有信心能看懂例1吗？好！下面请同学们认真看书学习，将不理解之处用笔画一下，在交流时提出来。2.学生自主探索：学生学习，老师行间巡视，督促学生认真看书，对共美生作适当指导。3.小组交流让学生把自己学习中的收获和困惑在小组内交流，增加对新知识的理解。（特别要关注共美生学习情况）四、自主尝试1.出示尝试题一（1）第1页“试一试”（2）第1页“练一练”2.学生尝试让学生学会

7、用自主探索的知识来解决类似问题。老师行间巡视，把学生作业中存在问题和闪光点抄写到黑板上，为展示交流作准备。3.小组交流36苏教版小学六年级数学下册教案2013年春学期教者：毛治强让学生把自主尝试练习的结果在小组内进行交流，有什么困惑（特别是共美生）先在小组长的指点下解决。五、展示交流1.教师把学生自主探索中和作业中存在的问题及闪光点与全班同学再讨论再交流，同时提高学生对知识的迁移运用和提炼提升。（主要是正确画出线段图和正确写出数量关