无锡市藕塘中学自评报告

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1、无锡市藕塘中学自评报告无锡市藕塘中学座落于藕塘镇东南部,南有舜柯山的蜿蜒,北有洋溪河的流淌。始建于1956年2月,学校占地面积26766.32平方米，校舍建筑总面积11034.6平方米,运动场4400平方米,学生宿舍楼建筑面积2080平方米。目前全校共有18个班级，83名教职员工，698名在校学生，专任教师63名。各教室均配备投影机、视频展示台、电脑等多媒体教学设备；建成百兆进校园、到桌面的校园网络，信息点遍及校园各个教室、办公室、专用室，达到“校校通”工程第二层次要求，实现了班班通、室室通。校园绿化面积9539平方米。

2、蘑菇亭、假山翠竹池、桂花园等把学校点缀在树丛草坪、四季鲜花之中，与充满现代气息的教育设施相映成辉，使校园成为莘莘学子求学修身明志的理想场所。五十多年的办学历程，为学校积累了丰厚的历史底蕴，形成了“严、钻、恒”的校训和孕育了学校“团结勤奋，朴实文明”的校风，“勤学苦练，全面发展”的学风，“认真负责，教书育人”的教风。多年来，学校励精图治、与时俱进，走求实创新、和谐发展之路，取得了较显著的办学效益，赢得了良好的社会声誉。学校先后获得无锡市基础教育课程改革工作示范学校、江苏省实施教育现代化工程示范初中、无锡市实验教学标准化学校

3、、无锡市心理健康教育合格学校、无锡市现代化远程教育实验基地等10多项省、市、区级荣誉，培养出一批又一批优秀学生，为高一级学校输送了优秀、合格的人才。一、强化队伍建设，不断提升教师素质学校以建设作风民主、团结进取、务实高效、开拓进取的领导班子为目标，不断加强自身建设，在各自的岗位上以身作则，带领教职工全身心投入教育改革，在师生中享有较高威信。学校以建设一支师德高尚、业务精湛、敬业爱生、科学育人的教师队伍为目标，切实加强教师群体建设。学校大力开展师德建设。积极鼓励教师参加进修，以此提高教师队伍的学历层次。注重对青年教师的培养

4、和考核。让在教育教学业务上具有丰富经验的骨干教师进行传、帮、带，迅速提高青年教师的业务能力。我校现有德育能手1名，教学能手3人，教学新秀15人，这些能手和新秀成为我校各学科的领头羊，在教育教学第一线起到了示范带头作用二、建章立制，不断建立健全管理制度。学校依照宪法、法律、法规并结合学校实际情况，建立健全各项规章制度。一是对校长、书记、副校长、教导主任、工会主席、团支书、学科组长、年级组长、班主任等制定了工作职责，实现责任到人；二是制订了各专用室岗位职责并上墙，使各项工作有规可循；三是制定了《教育教学工作常规》、《校本培训

5、制度》、《校本教研制度》、《每月常规评比制度》、《科研管理条例》、《卫生管理制度》、《学档案综合管理办法》、《安全管理制度》等各种工作管理制度，保证学校教学、工作、生活有序运作；四是制定了《清洁常规》、《文明班评选细则》、《升降国旗制度》、发放《中学生日常行为规范》，做到人手一册，规范学生的日常行为等；五是建立了《财务制度》，规范财务管理，合理使用经费，提高办学效益。六是完善奖金结构制、年度考核嘉奖制，较好体现“多劳多酬、责重多得、绩优多得、福利补助”的原则。通过制度管理来保证学校日常运行的正常、平稳、高效。三、深化教育

6、改革，推进素质教育（一）强化教育管理，提高教育质量多年来，我们所有的教学管理工作，都是以深入贯彻课改精神为指导思想，紧紧围绕“不断优化课堂教学”这个工作重点，在理论和实践齐头并进的探索中不断发展变化。在这个不断变化的动态生成中，教学管理的各方面工作也随之不断完善提高，课堂教学的不断优化，直接带动了教学质量稳步上升。1、学习新课程理念，树立正确的教育观、人才观、质量观教学理念是一种感悟，所以我们的基本做法是学习与实践有机结合。课改伊始，我们就举办了各种形式的学习和讲座，努力把教师的教育观念统一到素质教育的要求上来。但要更新

7、教学观念，关键是反思与实践。首先，我们以改革课堂教学评价为突破口，结合区教研室制订下发的新课堂评价体系，拟定了更为具体、详细的课堂评价方案，从学生学习时间、学生参与率、学生学习兴趣等角度出发，进行了整整大半个学期的课堂教学现状调研。在事实面前，在一连串的数据和全体教师见面后，教师们震惊之余，更深感到加快改变自己陈旧的教学方式的紧迫性和必要性。正是因为老师们有了这样的一种冲动，于是，我们又及时推出了第二步举措，让区级教学比赛获奖者、骨干教师向全体教师上展示课，藉此进一步撞击教师心中原有的观念和教学行为。当然，教师观念的转变

8、是一个缓慢的、渐进的，甚至是反复的过程。但不管怎样，通过这几年的学习与实践，新课程的理念逐渐被老师们所接受，并正在尝试着融入他们的教学实践中。2、改进教学管理策略，让新课程理念落实到课堂教学为了让新课程理念落实到课堂教学，我们对现有的教学管理行为进行了调整。通过改变以往布置、检查、统计、总结的固定模式，赋予教学常规管